| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| EAP5110 | Eğitim Kurumlarında Kültür ve Değişim | Güz | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | Tr |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ATAKAN ATA |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi ENİSA MEDE |
| Dersin Amacı: | • Ulusal ve uluslararası kalite standartları, kalite ödülleri ve küresel kalite hareketi tarihini de içeren kalite konusundaki temel kavramlar üzerinde genel bakış açısna sahip olacaklardır. • Eğitim kurumlarında en yaygın kullanılan kalite araç ve teknikleri konusunda temel bir anlayış sağlayarak kalite yönetimi problem çözme tekniklerini uygulayabileceklerdir. • Eğitim kurumlarında stratejik kalite planlaması yapabileceklerdir. • Eğitim kurumlarında kalite gelişim programlarını geliştirebileceklerdir. • Bir eğitim kurumunda sürekli gelişim gösteren bir kalite sisteminin geliştirilmesi konusunda bir anlayış geliştirebileceklerdir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; • TKY temel kavramlarını açıklayabileceklerdir. • TKY felsefelerini açıklayabileceklerdir. • Eğitim kurumlarında TKY süreçlerini karşılaştırabilecelerdir. • Belirli durumlarda belirli amaçlar doğrultusunda uygun kalite analizi araçlarını ve tekniklerini uygulamak, • Kalite geliştirme programlarını eğitim kurumlarında uygulayabileceklerdir. • Strajejik kalite planlamasını süreçlere ayırmak, • Eğitim kurumlarındaki kalite güvencesi uygulamalarını değerlendirebileceklerdir. |
| Bu derste detaylı olarak kalite kontrolündeki farklı metot ve son yıllardaki gelişmelere (QA/QC, STQM, Altı Sigma ve DFSS) odaklanılacaktır. Katılımcılar eğitimde kalite kontrol teknikleri ve kalite yönetimi yaklaşımlarında farkındalık kazanacaklardır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Ders Tanıtımı | ||
| 2) | -Kalite Kavramı -Kalite Hareketi | İlgili okuma | |
| 3) | -Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi -Etkililik ve Üniversitede Kalite | İlgili Okuma | |
| 4) | -Kalite Modelleri -Kalite Guruları: Deming, Crosby, Juran, Ishikawa | İlgili Okuma | |
| 5) | -ISO 9000 Serisi ve Yükseköğretim -Olay nasıl analiz edilir? | İlgili Okuma | |
| 6) | -Kalite Örgütü -Kalite için Eğitim Liderliği | İlgili Okuma | |
| 7) | -Kalite için Takım Çalışması -Olay Analizi | İlgili Okuma | |
| 8) | Olay Analizleri Tartışma | ||
| 9) | -Eğitim Kurumlarında Kalite için Stratejik Planlama | İlgili Okuma | |
| 10) | -Eğitim Kurumlarında Kalite için Stratejik Planlama | İlgili Okuma | |
| 11) | -Eğitim Kurumlarında TQM Uygulamaları # 1: Oregon Universitesi SP - Olay Analizi | İlgili Okuma | |
| 12) | -Eğitimde Kalite Ödülleri Malcolm Baldridge, EFQM | İlgili Okuma | |
| 13) | -Yükseköğretim Kurumlarında TQM Uygulamaları # 2: -Kıyaslama (Benchmarking) -Küresel Kıyaslama Örgütleri Organizations | İlgili Okuma | |
| 14) | Tartışma ortamında genel değerlendirme | ||
| 15) | Final Sınavı | ||
| 16) | Final Sınavı | ||
| Ders Notları: | Perry, T., Moses, R.P., Cortes, E., Delpit, L., Wynne, J.T. (2010). Quality Education as a Constitutional Right: Creating a Grassroots Movement to Transform Public Schools. USA: Beacon Press. |
| Diğer Kaynaklar: | Sallis, E. (2002). Total quality management in education. Kogan Page. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 5 | % 40 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | 1 | % 10 |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |