| MATEMATİK (TÜRKÇE, DOKTORA) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ELT3001 | Dil Becerilerinin Öğretilmesi II | Güz | 2 | 2 | 3 | 6 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ENİSA MEDE |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi ENİSA MEDE Öğ.Gör. RUKİYE ÖZLEM ÖZTÜRK |
| Dersin Amacı: | Bu dersin sonunda öğrenciler yabancı dil eğitimde dinleme ve konuşma becerilerin öğretimi ile ilgili teori ve uygulamaları öğrenecekler. Aynı zamanda ders planı hazırlama ve dil sınıfta uygulamayı da öğrenecekler. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; • Farklı dinleme ve konuşma türlerini ve modellerini açıklama. • İyi tasarlanmış öğretimin özelliklerini tanımlama. • Sınıf oturumlarında tartışılan teoriyi uygulama. • ESL / EFL bağlamında belirli bir öğrenme ortamı için etkili yöntemler ve stratejiler bir araya getirme. • Farklı dil yeterlilik seviyelerindeki öğrenciler için öğrenme etkinlikleri tasarlama. • Dinleme / konuşma sınıfı için günlük bir ders planı oluşturma ve plana eleştirel ve derinlemesine düşünen bir bakış açısıyla yaklaşma becerisine sahip olma. |
| Bu ders yabancı dil eğitimde dinleme ve konuşma becerilerin öğretimi ile ilgili teori ve uygulamaları kapsamaktadır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | |||
| 2) | Dört Dil Becerinin Entegrasyonu | ||
| 3) | Kitapların kullanımı | ||
| 4) | Ders planlama | ||
| 5) | Ders planlama | ||
| 6) | Dinleme Öğretimi | ||
| 7) | Sunumlar (Microteaching presentations) | ||
| 8) | Sunumlar (Microteaching presentations) | ||
| 9) | Konuşma Öğretimi | ||
| 10) | Sunumlar (Microteaching presentations | ||
| 11) | Sunumlar (Microteaching presentations) | ||
| 12) | Ders değerlendirme | ||
| 13) | İzlence hazırlama | ||
| 14) | Sunumlar | ||
| Ders Notları: | |
| Diğer Kaynaklar: | • Harmer, J. (2007). How to teach English. Pearson Longman • Ur, P. A course in language teaching: Practice and theory. NY: CUP. • http://www.washington.edu/teaching/teaching-resources/preparing-to-teach/designing-your-course-and-syllabus/ • http://www.philseflsupport.com/coursebookevaluationcriteria.htm |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 5 | % 40 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | % 0 | |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 50 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 2 | 4 | 8 |
| Derse Özgü Staj | 4 | 6 | 24 |
| Arazi Çalışması | 2 | 6 | 12 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 6 | 8 | 48 |
| Sunum / Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 4 | 8 | 32 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Teslimi | 0 | 0 | 0 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 170 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |