| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ELT3005 | İngilizce Öğretiminde Drama | Güz | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi MUSTAFA POLAT |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi ELİF BAŞ |
| Dersin Amacı: | Bu dersin temel amacı öğrencilerin yaratıcı tiyatro teknikleri keşfederek ingilizceyi kullanmalarını sağlamaktır. Bu süreç dans, mim, oyunculuki hareket gibi farklı çalışmalarla desteklenir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu ders öğrencilerin: 1- İzleyici/öğrenci karşısında konuşma konusunda özgüvenlerini artırır. 2- Beden dillerini nasıl kullandıklarının farkına varmalarını sağlar. 3- Sözlü iletişim tekniklerini geliştirir. 4- Kendilerini daha akıcı bir şekilde ifade etmelerini sağlar. 5- Konuşurken ritim ve telaffuz konusunda farkındalık kazanırlar. |
| Bu ders öğretmen adaylarının yaratıcılığını ve öğretmenliğin performatif yönlerini beden dili, ses çalışmaları, doğaçlama, mim, hikaye anlatma sanatı gibi çalışmalarla geliştirmeyi amaçlar. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Ders tanıtımı | Kaynaştırma faaliyetleri Sınıftaki öğrencilerin birbirlerini ne kadar tanıdıklarına göre değişir. | |
| 1) | I. Vize | Öğrenci sunumları | |
| 2) | Beden Diline Giriş | Tarihsel Bakış – Einstein/Paul Ekman | |
| 3) | Beden Dili | Uygulamalı çalışmalar – Bu çalışmalarda öğrencilerin izleyici karşısında konuşurken en iyi/en zorlandıkları yönlerini keşfetmektir. | |
| 4) | İlk kısa sunumlar | Kameraya çekilir- Öğrenciler kendilerini öğrendikleri bilgiler doğrultusunda değerlendirir. Dönem sonu iki kayıt kıyaslanır. | |
| 5) | Mekan / Sahne kullanımı | Sahne kullanım teknikleri- izleyici/öğrenci ile daha interaktif bir iletişim sağlamak. | |
| 6) | Mim çalışmaları | Grup çalışması – Kendi hikayeni yaz | |
| 7) | Ses kullanımı | Farklı tonlarda ses kullanımı Egzersizler | |
| 8) | Öğrenci sunumları | I. Vize | |
| 9) | I. Vize | Öğrenci sunumları | |
| 10) | Doğaçlama çalışmaları | Grup çalışmaları | |
| 11) | Doğaçlama çalışmaları | Grup çalışmaları | |
| 12) | Hikaye anlatma sanatı | Beden dili, ses, sahne kullanımı gibi teknikleri hikaye anlatma sanatıyla birleştirme çalışmaları. | |
| 13) | Hikaye anlatma sanatı | Beden dili, ses, sahne kullanımı gibi teknikleri hikaye anlatma sanatıyla birleştirme çalışmaları. | |
| 14) | Genel Değerlendirme | Genel Değerlendirme | |
| Ders Notları: | Performansa dayalı olduğunda gerekli kısa metinler sınıfın ihtiyaçlarına göre seçilir ve ders sırasında dağıtılır. |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 10 | % 25 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 35 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 65 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 35 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 4 | 8 | 32 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 1 | 3 | 3 |
| Proje | 1 | 5 | 5 |
| Ödevler | 1 | 1 | 1 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Rapor Teslimi | 4 | 10 | 40 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 123 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |