| MATEMATİK (TÜRKÇE, DOKTORA) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ELT2004 | Uygulamalı Dilbilim | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | En |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Öğ.Gör. RUKİYE ÖZLEM ÖZTÜRK |
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. DERİN ATAY |
| Dersin Amacı: | Bu ders uygulamalı dilbilime giriş niteliğindedir. Öğrenciye anadil ve ikinci dil edinimi kuramlarını ve kuramların tarihsel gelişimleri ve çağımız öğrenme teorilerine olan etkilerini tanıtmayı amaçlamaktadır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Anadil ve ikinci dil edinim kuramlarını öğrenme ve karşılaştırabilme, öğrenci farklılıklarını tanıma ve gözlemleme, günümüz öğrenme kuramlarını sınıf ortamında analiz edebilme . |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Derse giris | ||
| 2) | Anadil edinimi | ||
| 3) | İkinci dil edinimi | ||
| 4) | İkinci dil edinimi | ||
| 5) | İkinci dil edinimi – dilbilimsel acıdan | ||
| 6) | Öğrenen dil gelişimi | ||
| 7) | Öğrenci farklılıkları | ||
| 8) | Öğrenme stil ve stratejileri | ||
| 9) | Sınıf gozlemleri haftası | ||
| 10) | İletişim yetisi – ikinci dilde | ||
| 11) | İletişim yetisi –makale | ||
| 12) | Kültürlerarası iletişim | ||
| 13) | Makale inceleme | ||
| 14) | Öğrenci sunumları | ||
| Ders Notları: | Brown , H.D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. (5th ed.). New York: Longman. Deardoff, D. (ed.)(2009). The Sage Handbook of Intercultural Competence. California : Sage Publications Lightbown, P.M. & Spada, N. (2013). How Languages are Learned. Oxford: OUP Saville-Troike, M. (2012). Introducing Second Language Acquisition. Cambridge: CUP. Soler, E.A. & Jorda, M.P. S. (2007) (eds.) Intercultural Language Use and Language Learning. Dordrecht: Springer. |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | 4 | % 40 |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 30 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 70 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 30 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 6 | 10 | 60 |
| Sunum / Seminer | 3 | 3 | 9 |
| Proje | 2 | 6 | 12 |
| Ödevler | 3 | 4 | 12 |
| Küçük Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Ara Juri | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Rapor Teslimi | 4 | 8 | 32 |
| Juri | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 175 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |