|
Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Okul eğitimi ve Teknoloji |
|
| 2) |
Bir sistem olarak eğitim ve teknolojinin eğitim sistemlerindeki yeri |
|
| 3) |
Belli başlı öğrenme kuramları ve bu kuramların öğretim teknolojileri ile bağlantısı |
|
| 4) |
Farklı öğrenme ortamlarında farklı öğretim teknolojisinin uygulanması I (Geleneksel ve yeni ortaya çıkan araçların tanıtılması) |
|
| 5) |
Farklı öğrenme ortamlarında farklı öğretim teknolojisinin uygulanması II ( Tutoriallar, Simülasyonlar, Microwordler ve ITSler) |
|
| 6) |
Öğrenme problemleri ve Öğrenme ortamları |
|
| 7) |
Öğrenme ortamları ve etkileşimli tasarım |
|
| 8) |
Eğitsel tasarım teknolojisinin bileşenleri |
|
| 9) |
Eğitsel tasarım modelleri |
|
| 10) |
Eğitim teknolojileri araştırması, örnek 1 |
|
| 11) |
Eğitim teknolojileri araştırması, örnek 2 |
|
| 12) |
Eğitim teknolojileri araştırması, örnek 3 |
|
| 13) |
Teknoloji merkezli öğrenim ortamları yaratmak |
|
| 14) |
Teknoloji merkezli öğrenim ortamlarında ölçme ve değerlendirme |
|
|
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
1 - Bilgi
Teorik - Kavramsal
1) Lisans düzeyindeki yeterliliklere dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki uzmanlık düzeyindeki bilgilerini geliştirebilme ve derinleştirebilme.
2) Alanı ile ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
|
| 2) |
2 - Beceriler
Bilişsel - Pratik
1) Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilmek.
2) Alanında edindiği bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirerek bilgiyi yorumlayabilmek ve yeni bilgiler yaratabilmek,
3) Alanında karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözebilme. |
|
| 3) |
İletişim ve Sosyal Yeterlilik
1) Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alan içi ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel biçimde, nicel ve nitel verilerle destekleyerek sistematik olarak aktarabilme.
2) Toplumsal ilişkileri ve bu ilişkilere yön veren normları eleştirel olarak inceleyebilmek, geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek için harekete geçebilmek. |
|
| 4) |
Öğrenme Yeterliliği
1) Uzmanlık alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirebilme ve öğrenmelerine yön verebilme. |
|
| 5) |
Alana Özel Yetkinlik
1) Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri denetleyebilme ve öğretebilme.
2) Alanı ile ilgili alanlarda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
3) Alanında içselleştirdiği bilgi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. |
|
| 6) |
Bağımsız Çalışma ve Sorumluluk Alma Yetkinliği
1) Alanında uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2) Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan karmaşık ve öngörülemeyen sorunların çözümüne yönelik yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
3) Alanı ile ilgili sorunların çözülmesini gerektiren ortamlarda liderlik edebilme. |
|