| ENDÜSTRİ 4.0 (İNGİLİZCE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| GEP1411 | Çince I | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | Tr |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. BURCU ALARSLAN ULUDAŞ |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; öğrencilerin Hanyü Pinyin’i ve tonları doğru bir şekilde telaffuz etmelerine yardım etmek, Çince’nin başlangıç düzeyi olan konuşma ve dinleme becerilerini başarmayı ve temel Çince yazı karakter köklerini ve 50 karakteri tanımalarını sağlamaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; o Çince’yi telaffuz etmek amacıyla Hanyü Pinyin kullanabilecekler. o Kendileri ve aileleri hakkındaki cümleleri anlayabilecekler. o Acil ihtiyaç halinde kendilerini ifade edebilecekler. o 50’den fazla Çince karakteri tanıyıp yazabilecekler. |
| Hanyu Pinyin’e giriş, tonlar arasındaki farklar, selamlaşma ve günlük konuşmalar için Geniş zamanın kullanılması. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Dersin sunumu, Çin dili ve kültürü hakkında bilgi, Çince fonetik kuralları | Çalışma kağıtları | |
| 2) | Pinyin alfabesine giriş, Çince’deki 4 ton ve çeşitleri, Çince’deki ilk ve son harflerin (sesli – sessiz) birleşimleri, telaffuz alıştırmaları | Çalışma kağıtlari | |
| 3) | Pinyin alfabesine giriş, heceleme kuralları, ton işaretleri, Çince Fonetik Alfabe şarkısı | Çalışma kağıtları, CD | |
| 4) | Çince karakterlerdeki basit çizgiler – çizgi yazımı, bazı basit Çince karakterleri öğrenme, bazı geleneksel karakterlere giriş | Çalışma kağıtları | |
| 5) | Tekrar ve Küçük sınav 1 | Dersin kitabı, | |
| 6) | Selamlaşma – Vedalaşma ifadeleri (Ni hao! / Zaijian!) , kişisel zamirler, günlük ifadeler | Dersin kitabı,CD Çalışma kağıtları | |
| 7) | Sınıf içinde kullanılan Çince ifadeler , birbirini tanımak | Dersin kitabı, Çalışma kağıtları | |
| 8) | “Olmak” fiili - diğerlerini tanıştırma, minnettarlığı ifade etmek | Dersin kitabı, Çalışma kağıtları | |
| 9) | Tekrar ve Küçük sınav 2 | Dersin kitabı | |
| 10) | Basit, “Evet-Hayır” lı sorular (…………… ma?) | Dersin kitabı,CD Çalışma kağıtları | |
| 11) | İsmin genitif (iyelik) hali - (…… -in kalemi…….) , dinleme ve yazma etkinlikleri | Dersin kitabı,CD Çalışma kağıtları | |
| 12) | Sözlü sınav, “Kim?” soru kelimesi, 1 – 10 arası sayılar, sporlar | Dersin kitabı | |
| 13) | Yeni geleneksel karakterler, dinleme ve okuma etkinlikleri | Dersin kitabı, Çalışma kağıtları | |
| 14) | Tekrar gözden geçirme ve küçük sınav 3 | Dersin kitabı | |
| Ders Notları: | Learn Chinese With Me – Student’s Book 1 and CD 1 |
| Diğer Kaynaklar: | Chinese Characters For Beginners and CD, Grammar and Writing Handouts |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | 1 | % 15 |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | 3 | % 15 |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | % 0 | |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sunum / Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Ödevler | 14 | 2 | 28 |
| Küçük Sınavlar | 3 | 2 | 6 |
| Ara Juri | 0 | ||
| Ara Sınavlar | 1 | 6 | 6 |
| Rapor Teslimi | 0 | ||
| Juri | 0 | ||
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 92 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı |