| İŞLETME (TÜRKÇE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| EFN5228 | Finansal Yönetim | Güz | 3 | 0 | 3 | 7 |
| Bu dersin açılması ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir |
| Öğretim Dili: | Tr |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi HAKKI ÖZTÜRK |
| Dersin Amacı: | Dersin amacı, finans ve finansal yönetim esasları ile ilgili bir temel sağlamaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I.Vergi planlama stratejilerinin avantaj ve dezavantajlarının değerlendirilmesi. II.Borç değerleme ve tahvil piyasalarının analizi ve değerlendirilmesi. III.Risk ve belirsizlik durumunda şirketlerin yatırım önerilerini değerlendirme. IV.Portföy yatırımlarının değerlendirilmesi. |
| Bu ders, teori ve teorinin pratiğe dönüştürülerek uygulanmasını sağlar. Derste, finans, sermaye bütçeleme, nakit akışını belirleme, sermaye yapısı, uzun vadeli finans yönetimi gibi konseptlere değinilecektir. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | |
| 1) | Finansal Yönetime Giriş | Ön Okuma | |
| 2) | Finansal Analiz ve Kontrol | Ön Okuma | |
| 3) | Finansal Yönetimde Değerleme | Ön Okuma | |
| 4) | Setmaye BÜtçeleme | Ön Okuma | |
| 5) | Sermaye Yapısı ve Temettü Politikası | Ön Okuma | |
| 6) | CAPM ve APT Yaklaşımlarının İncelenmesi | Ön Okuma | |
| 7) | CAPM ve APT Yaklaşımlarının Uygulanması | Ön Okuma | |
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Portföy Teorisi | Ön Okuma | |
| 10) | Planlama ve Bütçeleme | Ön Okuma | |
| 11) | Çalışma Sermayesi Yönetimi | Ön Okuma | |
| 12) | Uzun Vadeli Finansman | Ön Okuma | |
| 13) | Finansal Yönetimde Özel Konular | Ön Okuma | |
| 14) | Genel Tekrar | Ön Okuma | |
| Ders Notları: | Niyazi Berk; Finansal Yönetim, 10. Baskı, Türkmen Kitabevi, İstanbul, 2010. |
| Diğer Kaynaklar: | Öztin Akgüç, finansal yönetim |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Laboratuar | % 0 | |
| Uygulama | % 0 | |
| Arazi Çalışması | % 0 | |
| Derse Özgü Staj | % 0 | |
| Küçük Sınavlar | % 0 | |
| Ödev | % 0 | |
| Sunum | % 0 | |
| Projeler | 1 | % 20 |
| Seminer | % 0 | |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Ara Juri | % 0 | |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | % 0 | |
| Juri | % 0 | |
| Bütünleme | % 0 | |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü | |
| Ders Saati | |||
| Laboratuvar | |||
| Uygulama | 13 | 60 | |
| Derse Özgü Staj | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 80 | |
| Sunum / Seminer | |||
| Proje | 13 | 28 | |
| Ödevler | 13 | 28 | |
| Küçük Sınavlar | |||
| Ara Juri | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | |
| Rapor Teslimi | |||
| Juri | |||
| Final | 1 | 2 | |
| Toplam İş Yükü | 200 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | |
| 2) | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | |
| 3) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | |
| 4) | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, | |
| 5) | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. | |
| 6) | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | |
| 7) | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. | |
| 8) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | |
| 9) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | |
| 10) | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. | |
| 11) | Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. | |
| 12) | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | |
| 13) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. | |
| 14) | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme |