| LOJİSTİK YÖNETİMİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| VCD3144 | Sanat ve Kavram | Güz | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | English |
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ECE ARIHAN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu dersi alan öğrenciler, 20 yüzyıla ait çağdaş sanat eserlerine dair felsefi tartışmalar üzerinden analiz yolu ile, modern ve postmodern dönemde ortaya çıkan sanat eserlerinde konsept kavramını anlayacaklardır. Sanattaki deneysel çalışmalar ve yeni algılamalar 20. yüzyıldaki felsefi tartışmalar üzerinden çalışılacaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1) Modern sanatta kavramsal düşüncenin rolünü ve önemini tanıyabilir ve açıklayabilirler. 2) Ontoloji ve epistemoloji bağlamında sanatla ilgili temel tartışmalarla, Frankfurt Okulu, Modern Sanat Paradigması, Avangardizm, Yapısalcılık ve Psikanaliz gibi kavramlarla ilgili bilgi edinir ve bu bilgileri sanat eserlerini analiz etmek için kullanabilirler. 3) Önemli modern sanat akımlarının önemini kavrar; bu akımların tarihi ve kültürel bağlamlarına aşina olduklarını gösterebilirler. 4) Modern sanatın tanınmış örneklerini, eserlerin altında yatan kavramları ve fikirleri felsefi ve teorik çerçeveler kullanarak analiz edebilirler. 5) Modern sanat akımlarını ve onların felsefi temellerini tartışarak, bu akımların çağdaş sanat ve kültür üzerindeki etkilerini değerlendirebilirler. |
| Çağdaş sanat ile çağdaş düşünce akımları arasındaki ilişkilerin irdelenmesi, kavramların sanat alanındaki etkisinin açıklanması. Dersin Öğretme Yöntemi: Anlatım, Bireysel Çalışma, Tartışma |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Frankfurt Okulu, Theodor Adorno’nun görüşleri | |
| 2) | Frankfurt Okulu, Walter Benjamin’in görüşleri | |
| 3) | Frankfurt Okulu, Theories of Ernst Bloch, Georg Lukacs ve Horkheimer'ın görüşleri | |
| 4) | Frankfurt Okulu hakkındaki görüşlerin tartışma yolu ile toparlanması | |
| 5) | Yarıyıl Sınavı | |
| 6) | Çağdaş Paradigma ve Sanat: Clement Greenberg ve Harold Rosenberg’in kuramları | |
| 7) | Çağdaş Paradigma ve Sanat: Sprituality, Sublimation, Mistisism, Kitsch ve Sanat | |
| 8) | Avangardism ve Neo-avagardism: Peter Bürger’in Avangardism Teorisi | |
| 9) | Avangardism ve Neo-avagardism: Montage, New | |
| 10) | Yapısalcılık/Post-yapısalcılık ve Sanat: Levi Strauss, Roland Barthes/Death of Author | |
| 11) | Yapısalcılık/Post-yapısalcılık ve Sanat: Levi Strauss, Roland Barthes/Death of Author | |
| 12) | Freud ve Lacan’ın Psikoanalizi: Bilinçaltıcılık, Automatism, Freudyen ve Lacanyen teorilerin gerçeküstü yansımaları, Sanat ve Bilinçaltı | |
| 13) | Freud ve Lacan’ın Psikoanalizi: Lacan ve Mirror Periodi, Lacan ve Schoneprenia, Freud/Dışavurum teorisi, Psysco-analise and Art, Art Brut | |
| 14) | Foucault: Politikanın Gücü ve Panoptikon |
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 20 |
| Ödev | 5 | % 40 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 15 |
| Final | 1 | % 25 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 75 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 25 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 39 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 42 |
| Ödevler | 6 | 40 |
| Final | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü | 125 | |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sorun tespit etmek ve doğru soruları sorabilmek | |
| 2) | Problem çözme becerisine sahip olmak ve bunun için gerekli analitik yaklaşımları geliştirebilmek | |
| 3) | İş süreçlerini ayıt edebilmek ve süreç tasarlama, planlama ve uygulama bilgisine sahip olmak. | |
| 4) | Lojistik yönetimi alanında gerekli bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını kullanmak. | |
| 5) | Lojistik kavramının bileşenlerini ayırt edebilme, ve uyum halinde bir bütün oluşturmasının önemini anlamak. | |
| 6) | İş hayatında üretkenliği artırmaya yönelik gereksinimlerin farkında olmnak | |
| 7) | Karmaşık durumlar karşısında yenilikçi ve yaratıcı düşünce yapısına sahip olmak | 4 |
| 8) | Hem yerel hem uluslararası boyutta düşünce ve davranış geliştirebilmek | |
| 9) | Küreselleşme ve Lojistik Yönetimi arasındaki çift yönlü etkileşimi anlamak ve verimli bir yönetim için kullanmak. | |
| 10) | En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek | 2 |
| 11) | İş etiğinin önemini kavramak, iş etiğini akademik dünyanın ve iş hayatının temel ögesi olarak uygulamak |