| LOJİSTİK YÖNETİMİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| GEP0804 | İslam Felsefesi | Güz | 3 | 0 | 3 | 4 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | English |
| Dersin Türü: | GE-Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. BURCU ALARSLAN ULUDAŞ |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi MUSTAFA EMRE DORMAN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu derste öğrencinin klasik İslam felsefesinin önemli düşünürlerini tanıması ve alanla ilgili önemli tartışla alanlarına vukufiyetinin sağlanması amaçlanmaktadır. İlgili konular olarak, Akıl ve vahiy ilişkisi (insan aklı hakikate vahyin yardımı olmadan ulaşabilir mi sorusunun cevabı aranır); Tanrı’nın varlığı; yaratma, Evrenin ezeli ve ebedi olması meselesi, sebeplilik (causality), mucizeler, insan tabiatı ve bilgisi; ahlaki sorumluluğun doğası ve ideal siyasal sistemin yapısı ele alınır. Ele alınacak filozoflardan bazıları ise Kindi, Razi, Farabi, İbn Sina, Gazzali, İbn Bacce, İbn Tufeyl ve İbn Rüşttür. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1-İslam felsefe geleneğinin geniş anlamıyla kavranarak farklı perspektiflerle zenginleştirilmesi. Bunun için temel felsefe metinlerinin okunması, felsefi düşüncenin tarihsel bağlamı içinde ele alınmasının sağlanması ve modern İslam düşünce geleneği ile bağlantılandırılması. 2-İslam felsefe okullarının anahtar kavramları ve ana prensiplerini yakından tanır 3-Klasik İslam felsefesindeki büyük düşünürlerin ve klasik metinlerin bilgisini edinir, mezkur metinleri okuyarak onları yorumlama kabiliyetini geliştirir. |
| Bu derse öğrcnciye klasik İslam felsefesinin ana düşünürlerinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Ayrıca İslam düşüncesinin ana konuları ve tartışma alanlarına da bir giriş yapılmaktadır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Derse giriş: İslam felsefesinin anlamı tanımlanmaya çalışılacak | |
| 2) | İslam felsefesi ve kelamının İslami ve İslam dışı kaynakları ele alınacak | |
| 3) | İlk tartışmalar ve kelam ekolleri arasındaki ayrışmalar | |
| 4) | Sistematik felsefenin başlaması: Kindi ve Meşşai okul | |
| 5) | Farabi: ontolojiden siyaset felsefesine | |
| 6) | İbn Sina: Varlfık probleminden Tanrının Varlığı meselesine | |
| 7) | İbn Sina’nın din felsefesi | |
| 8) | Gazzali’nin Felsefe Eleştirisi:Tehafüt | |
| 9) | İbn Haldun ve Tarih Felsefesi | |
| 10) | Endülüs Felsefesi ve Batıda Felsefenin Ortaya çıkışı | |
| 11) | İbn Rüşd ve Akıl-Vahiy ilişkisi | |
| 12) | Mistisizm olarak Felsefe: İbn Arabi ve Molla Sadra | |
| 13) | Osmanlıda Tasavvuf: Mevlana ve Yunus Emre | |
| 14) | Genel değerlendirme | |
| 15) | Final sınavı | |
| 16) | Final sınavı |
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | 1- M.M. Sharif, A History of Muslim Philosophy, Pakistan Philosophical Congress, (İslam Felsefesi Tarihi) İnsan Yayınları. 2 Cilt. 2- Macit Fahri, İslam Felsefesi Tarihi, Nehir Yayınları. 2001, İstanbul 3- Mamut Kaya, İslam Filozoflarından Felsefe Metinleri, Klasik Yayınları, 2008, İst 4- Kindi, Felsefi Risaleler, Klasik Yayınları, 2007, İstanbul 5- Farabi, İdeal Devlet (El-Medinetü’l-fadila), çev: Ahmet Arslan, Divan Kitap Yayınları. 2009 6- İslam Düşüncesi Tarihi, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, Eskişehir. 2010 7- H. Corbin (with S.H. Nasr and O. Yahya), History of Islamic Philosophy, (London, 1993). 8- Arnaldez, Roger, Averroes: A Rationalist in Islam (Notre Dame: University of Notre Dame Press, 2000). |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Ödev | 2 | % 10 |
| Sunum | 1 | % 10 |
| Seminer | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sunum / Seminer | 1 | 3 | 3 |
| Ödevler | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | 15 | 15 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü | 95 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sorun tespit etmek ve doğru soruları sorabilmek | 3 |
| 2) | Problem çözme becerisine sahip olmak ve bunun için gerekli analitik yaklaşımları geliştirebilmek | |
| 3) | İş süreçlerini ayırt edebilme ve süreçlerin lojistik yönetiminde verimlilik artışındaki önemini kavramak. | |
| 4) | Lisans üstü eğitime başlayacak yeterliliğe sahip olmak | |
| 5) | Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin ve tabii ki İnternet'in iş hayatında ve Lojistik Yönetimindeki önemini kavramak ve etkin olarak kullanabilmek. | |
| 6) | Lojistik kavramının bileşenlerini ayırt edebilme, ve uyum halinde bir bütün oluşturmasının önemini anlamak. | |
| 7) | İş hayatında üretkenliği artırmaya yönelik gereksinimlerin farkında olmnak | |
| 8) | Karmaşık durumlar karşısında yenilikçi ve yaratıcı düşünce yapısına sahip olmak | 4 |
| 9) | Hem yerel hem uluslararası boyutta düşünce ve davranış geliştirebilmek | |
| 10) | Küreselleşmenin gereksinimlerini ve önemli sorunlarını kavramak | |
| 11) | Küreselleşme ve Lojistik Yönetimi arasındaki çift yönlü etkileşimi anlamak ve verimli bir yönetim için kullanmak. | |
| 12) | En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek | 2 |
| 13) | Liderlik vasıflarına sahip olmak bunun yanında takım üyesi olmayı da başarmak | |
| 14) | İş etiğinin önemini kavramak, iş etiğini akademik dünyanın ve iş hayatının temel ögesi olarak uygulamak |