MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK | |||||
Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey |
Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
GEP0707 | Modern Türk Şiiri | Güz Bahar |
3 | 0 | 3 | 4 |
Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Öğretim Dili: | İngilizce |
Dersin Türü: | GE-Elective |
Dersin Seviyesi: | LİSANS |
Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Dersin Koordinatörü: | Dr. BURCU ALARSLAN ULUDAŞ |
Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
Dersin Amacı: | Türk şiirindeki yenilikler ve değişikliklerin aktarılması |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Cumhuriyet’in Türk toplumunda meydana getirdiği değişiklikleri ve bunun şiire nasıl yansıdığını fark etmek, Şairlerin yeni dönemi algılayış ve yansıtışlarını belirlemek, Türk şiirinde Cumhuriyet döneminde görülen yeni yaklaşımları fark etmek, Cumhuriyet dönemindeki belli başlı şiir ekollerini temel özellikleri ve farklılıklarıyla tanımak, •Şairlerin şiirlerine yaşadıkları dönemden yansıyanları fark etmek, •Ele alınan şairi, aynı dönemde yaşamış başka şairlerden ayıran özellikleri belirleyebilmek, •Şairin dili nasıl kullandığını, kelimelere kazandırdığı farklı anlamları fark etme, • •Şairin kullandığı dili, günümüzün günlük konuşma diliyle karşılaştırarak analiz etme, •Şiirlerin yazılış sebebini analiz etmek, •Şiirlerde aktarılan duygu ve düşünceleri fark ederek söz veya yazıyla ifade edebilmek |
Cumhuriyet dönemi şiir hareketleri, özellikle 1950 sonrası Türk şiiri- |
Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
1) | Cumhuriyet dönemi Türk şiirine genel bakış | Ana Çizgileriyle Cumhuriyet Devri Türk Şiirine Teorik Bir Yaklaşım, Adem Çalışkan- http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt3/sayi10pdf/caliskan_adem.pdf |
2) | Modern şiirimizin kurucuları: Yahya Kemal-Ahmet Haşim | Yahya Kemal ve Ahmet Haşim Rekabeti http://www.lalilardergi.com/haci-fisfis-yahya-kemal-ve-ahmet-hasim-rekabeti.html |
3) | 1940 Toplumcu Şiiri | 1940 KUŞAĞI TOPLUMCU ŞAİRLERİ VE HALK ŞİİRİ Prof. Dr. Yakup ÇELİK http://www.millifolklor.com/tr/sayfalar/87/08.pdf |
4) | Nazım Hikmet ve Necip Fazıl Kısakürek | http://denizykaya.blogcu.com/nazim-hikmet-ve-necip-fazil-kisakurek-atismalari/9904046 http://internetbudur.blogspot.com/2012/03/nazm-hikmet-necip-fazl-ksakurek.html |
5) | Büyük şiir: Fazıl Hüsnü Dağlarca | http://dipnotkitap.net/SIIR/SAIRLER/FazilHusnuDaglarca.htm |
6) | Birinci Yeni:Garip Akımı | http://www.turkceciler.com/garip_akimi.htm |
7) | Bağımsız şairler | http://arifegulsun.blogcu.com/garip-disinda-kalan-bagimsiz-sairler-1940-sonrasi/1368156 |
8) | İkinci Yeni şiirine genel bakış | http://edebiyol.com/ikinci-yeni-siiri-ve-sairleri.html |
9) | İkinci Yeni-Birinci Yeni(Garip) ayrımları | http://www.turkceciler.com/turk-edebiyatinda-akimlar.html |
10) | İlhan Berk-Cemal Süreya-Turgut Uyar | http://www.turkceciler.com/ikinci-yeni-siiri-ozellikleri-temsilcileri.html |
11) | Edip Cansever-Sezai Karakoç-Ece Ayhan | http://www.turkceciler.com/ikinci_yeni_siiri.html |
12) | 1960 Kuşağı: İsmet Özel-Ataol Behramoğlu | http://www.edebiyatogretmeni.org/ikinci-yeni-sonrasi-toplumcu-siir-1960-1980/ |
13) | 1970 Kuşağı | http://www.edebiyadvesanatakademisi.com/edebiyad/623-son_d%C3%B6nem_turk_siiri_ve_sairleri.html |
14) | 1980’dan günümüze Türk şiiri | http://www.siirpenceresi.com/soylesiler/siirdefterisoylesi.htm |
Ders Notları / Kitaplar: | |
Diğer Kaynaklar: | Memet Fuat, Mehmet H. Doğan Türk Şiiri Antolojileri, ders konusu olan şairlerin şiir ve düzyazı kitapları, dönemin dergileri.... Çağdaş Türk Şiiri Antolojisi, Memet Fuat Modern Türk Şiiri, Ahmet Necdet Çağdaş Türk Şiiri Antolojisi, Metin Celal 1980 Sonrası Şiiri ve Eleştiri Kemal Gündüzalp 1980 Kuşağı: Türk Şiirinin Poetikası, Baki Asiltürk 20. Yüzyıl Türk Şiiri: 100 Şair Şiir, Enis Batur 20. Yüzyıl Türk Şiiri Antolojisi İlhami Soysal 1975–2000 Son Çeyrek Yüzyıl Şiir Antolojisi, Yılmaz Odabaşı Son Yüzyıl Büyük Türk Şiiri Antolojisi Modern Şiirimizin İki Yüzyılı, Ataol Behramoğlu |
Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
Devam | 14 | % 5 |
Uygulama | 1 | % 5 |
Küçük Sınavlar | 1 | % 5 |
Sunum | 1 | % 10 |
Projeler | 1 | % 5 |
Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
Final | 1 | % 40 |
Toplam | % 100 | |
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 55 | |
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 45 | |
Toplam | % 100 |
Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
Uygulama | 1 | 2 | 2 |
Arazi Çalışması | 3 | 3 | 9 |
Sunum / Seminer | 1 | 2 | 2 |
Proje | 1 | 3 | 3 |
Küçük Sınavlar | 3 | 6 | 18 |
Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 |
Final | 1 | 10 | 10 |
Toplam İş Yükü | 96 |
Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
1) | Bilgisayar sistemlerinde olan zengin bilgileri kullanabilir ve basit biyolojik sorulara cevap bulma ve hastalıkların teşhis ve tadavileri gibi problemlere çözüm bulur. | 3 |
2) | Biyoloji konuları ile ilgili problemleri saptama, sentez yaparak problemlerin çözümüne yönelik hipotez kurma ve çeşitli gözlemsel ve deneysel yöntemler kullanarak hipotezi çözme becerisi kazanır. | 5 |
3) | Eleştirel, yaratıcı ve analitik düşünme yeteneği geliştirir. | 5 |
4) | Etkili iletişim kurma ve hem İngilizce hem Türkçe sözlü,yazılı ve okuma becerisi kazanır. Mesleki alanda ingilizceye hakim olur. | 3 |
5) | Genetik laboratuvarında kullanılan değişik teknikleri öğrenir ve bilgi ve beceri kazanır. | 4 |
6) | Biyolojik bilgi ve verileri analiz etme ve derleme yetisi gösterme, bunları ve sonuçlarını, arkasında yatan delilleri, bilgi ve görüşleri yazılı ve sözlü olarak net bir şekilde sunabilme. | 5 |
7) | Nicel ve nitel veri toplama yöntemleri kullanmada bilgi ve beceri kazanır. | 3 |
8) | Araştırmaları etik, mesleki sorumluk bilincine sahip, insani değerlere ve insan haklarına saygılı bir şekilde yürütür. İnsan deneylerinde gizlilik ilkesine önem verir. | 5 |
9) | Moleküler biyoloji ve genetik alanında kullanılan teorileri ve uygulamaları öğrenmek ve her ikisi arasında bağlantı kurma. | 5 |
10) | Kendini geliştirme konusunda literatürü araştırıp kullanır ve bilim-teknoloji alanındaki en yeni gelişmeleri takip eder. | 5 |
11) | Ulusal ve uluslararası sorunlarından haberdar olup, bu sorunlara bilimsel yaklaşımla çözüm araştırır. | 4 |