| ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| INE1003 | Eleştirel Düşünme | Güz | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. SABRİ TANKUT ATAN |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu ders 1.sınıf endüstri mühendislerinin yüksek seviyede kişisel gelişimleri için kritik düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanmıştır. Ders kritik düşünmenin temel özelliklerinin tanımlanmasıyla başlar. Argüman nedir, iyi bir argüman nasıl olur, tipik düşünme hataları nelerdir gibi konular örnekleriyle aktarılarak öğrencinin eleştirel düşünme becerilerini artırması sağlanır. Öğrencilerden okuma ödevleri ve eleştirel bir makale yazımıyla eleştirel düşünme becerilerini göstermeleri ve ilerletmeleri beklenir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Eleştirel düşünme terminolojisine aşina olmak 2. Eleştirel düşünmenin ne olduğunu ve eleştirel düşünebilen insanların eleştirel düşünemeyen insanlardan farkının ne olduğunu bilmek 3. Bir argümanı analiz edebilmek 4. Sık kullanılan argüman çeşitlerinin ve bunların kurgularının ne olduğunu bilmek 5. Tipik düşünme hatalarını tespit edebilmek |
| 1. Hafta: Eleştirel düşünmeye hızlı bir giriş 2. Hafta: Adil düşünebilmek 3. Hafta: Ne tartışıyoruz? 4. Hafta: İyi bir argüman nasıl olur? 5. Hafta: Akıl yürütme 6. Hafta: Düşünme hataları (safsatalar) 7. Hafta: Düşünme hataları (safsatalar) 8. Hafta: Argüman çeşitleri 9. Hafta: Vize 10. Hafta: Kendini ifade ederken yapılan hatalar 11. Hafta: Kandırma yöntemleri 12. Hafta: Argümanlardaki varsayımlar 13. Hafta: İyi bir argümanın bileşenleri 14. Hafta: Tartışma formatları |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Eleştirel düşünmeye hızlı bir giriş | |
| 2) | Adil düşünebilmek | |
| 3) | Neyi tartışıyoruz? | |
| 4) | İyi bir argüman nasıl olur? | |
| 5) | Akıl yürütme | |
| 6) | Düşünme hataları (safsatalar) | |
| 7) | Düşünme hataları (safsatalar) | |
| 8) | Argüman çeşitleri | |
| 9) | Vize | |
| 10) | Kendini ifade ederken yapılan hatalar | |
| 11) | Kandırma yöntemleri | |
| 12) | Argümanlardaki varsayımlar | |
| 13) | İyi bir argümanın bileşenleri | |
| 14) | Tartışma formatları |
| Ders Notları / Kitaplar: | Gerekli içerikler Itslearning üzerinden sağlanır. Bazı ek çalışma kaynakları aşağıda listelenmiştir. All necessary materials will be made available on Itslearning. Additional study references are listed below. |
| Diğer Kaynaklar: | www.criticalthinking.org Cohen, E.D. Critical Thinking Unleashed, Rowman Littlefield, 2009. Cottrell, S. Critical Thinking Skills, Palgrave Macmillan, 2005. Epstein, R.L. Critical Thinking, Thomson Wadsworth, 2006. Howard-Snyder et Al. The Power of Logic, McGraw Hill, 2013. Ruggiero, V.R. Beyond Feelings: A Guide to Critical Thinking, McGraw Hill, 2012. Weston, A. A Rulebook for Arguments, Hackett Publishing, 2017. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 42 | % 0 |
| Küçük Sınavlar | 12 | % 12 |
| Ödev | 4 | % 18 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Rapor Teslimi | 1 | % 10 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 13 |
| Ödevler | 4 | 40 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 |
| Rapor Teslimi | 1 | 20 |
| Final | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 145 | |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Matematik, fen bilimleri ve Endüstri mühendisliği disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi. | |
| 2) | Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | 4 |
| 3) | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında ve istenen gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | 4 |
| 4) | Endüstri Mühendisliğinde karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir biçimde kullanma becerisi. | |
| 5) | Endüstri Mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. | 4 |
| 6) | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışma becerisi; bireysel çalışma becerisi. | |
| 7) | İngilizce ve Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. | 5 |
| 8) | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme ve bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleyerek kendini sürekli yenileme becerisi. | |
| 9) | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | |
| 10) | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | |
| 11) | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. | |
| 12) | Etkin ve verimli yönetme becerisi. |