| Öğretim Dili: |
İngilizce |
| Dersin Türü: |
Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: |
LİSANS
|
| Dersin Veriliş Şekli: |
Yüz yüze
|
| Dersin Koordinatörü: |
Dr. Öğr. Üyesi ALİ ÖZTÜFEKÇİ |
| Dersin Amacı: |
ELT2226 Dil ve Toplum dersi, öğrencilere dil-toplum ilişkisi bağlamında temel kavramlar ve terimler sunmayı amaçlamaktadır; dilsel topluluklarda coğrafi ve sosyal farklılıklar; sosyal katmanlar ve dilsel topluluklar arasındaki ilişki; dildeki değişiklikler; dil ve kültür; dil planlaması. Öğrenciler, sosyodilbilim ve antropolojik dilbilim alanlarına giriş yaparlar. Ders, dil varyasyonlarını bölgeler, etnik köken, sosyal sınıf, cinsiyet, yaş, din, eğitim seviyesi vb. açısından inceler. Ayrıca ders, dili, konuşurlarının kültürüne bir pencere olarak görür ve böylece antropologlar için kültürel kurumları ve konuşurların dünya görüşünü anlamada faydalı bir araç işlevi görür. Dersin ana odağı, farklı dillerin ve dil çeşitlerinin nasıl bir arada var olduğuna, birbirini nasıl tamamladığına veya yerine geçtiğine ve hatta yeni dillerin nasıl ortaya çıkabileceğine odaklanacaktır. Ders, etkinlik temelli olacak ve öğrencilere çevrelerinde kullanılan dili gözlemlemeleri için teşvik edecektir. Öğrenciler, topluluk içinde kullanılan gerçek dil verilerini toplayıp analiz etmeleri istenebilir. |
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Dersin İçeriği Genel Bakış |
Ders içeriği üzerinden geçiş, yapılacaklar ve yapılmayacaklar (Beklentiler) |
| 2) |
Sosyodilbilim Nedir? |
Verilen okumayı tamamlamak |
| 3) |
Dil ve Toplum |
Verilen okumayi tamamlamak |
| 4) |
Bölgesel Farklılıklar, Dünyada İngilizceler ve Sosyal Bir Kavram Olarak Yer |
Verilen okumayı tamamlamak |
| 5) |
Zaman İçinde Dil |
Verilen okumayı tamamlamak |
| 6) |
Language and Ethnicity |
Verien okumayı tamamlama |
| 7) |
Gender and Identity |
reading the assigned material |
| 8) |
Style, Context and Register |
Verilen okumayı tamamlama |
| 9) |
Interaction |
Verilen okumayı tamamlama |
| 10) |
Multilingualism |
Verilen okumayı tamamlama |
| 11) |
Presentations |
1st group of students presenting their pop cutlure analyses |
| 12) |
Presentations |
2nd group of students presenting their pop culture analyses |
| 13) |
Language Contact |
Verilen okumayı tamamlamak |
| 14) |
The School as a Sociolinguistic Community & Wrap-up |
Verilen okumayı tamamlama |
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Ulusal ve uluslararası standartlar açısından öğretmenlik meslegi, İngilizce öğretmenliği ve eğitim teknolojilerine yönelik en yeni bilgiler, araçlar ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlamak. |
|
| 2) |
İngilizce dilinin seslerine, eklerine, dilbilgisine, kelimelerine hakimdir; dili etkin bir biçimde anlar ve kullanır. |
|
| 3) |
Öğrencilerin konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için çeşitli yöntem ve metodları kullanır. |
|
| 4) |
İngilizceyi iyi konuşur ve İngiliz Dilinin eğitimiyle ve pedagojik formasyonuyla ilgili kavramları etkili kulanır. |
|
| 5) |
Dil edinimi teorileri konusundaki bilgisi ile teorileri ve bu alandaki araştırmaları dil öğretiminine uygular. |
|
| 6) |
İngilizce öğretiminde kullanılabilecek materyal ve kaynaklara eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşarak, sınıf ve öğrenci ihtiyaçlarına göre gerekli biçimde materyal geliştirebilir. |
|
| 7) |
İngilizce öğretiminde kullanılabilecek etkili yazılım ve teknolojik kaynaklara ulaşıp bunların uygunluğuna karar vererek etkin biçimde sınıf içinde ve dışında bu kaynakları kullanabilir. |
|
| 8) |
İngilizce öğretim süreçlerini planlar. |
|
| 9) |
İngilizce öğretimine uygun sınıf ortamları organize eder. |
|
| 10) |
İngilizce bilgi ve kullanma becerisini ölçmek ve değerlendirmek için farklı materyaller ve testler geliştirerek ve öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
|
| 11) |
Dil öğrenmede kültürün rolünü ve etkisini ele alan araştırmalara, prensiplere ve metotlara ilişkin bilgisiyle öğrencilerin kültürlerarası iletişim ve pragmatik becerilerini geliştirmek için bunları uygular. |
5 |
| 12) |
Mesleki ve etik kural ve ilkeleri göz önünde bulundurur. |
|
| 13) |
Yansıtıcı düşünme ve öğretme kullanarak öğretim becerilerini ve öğretmenlik mesleki yeterliliklerini irdeler. |
|
| 14) |
Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır, işbirliği içinde çalışarak sorumluluklarını yerine getirir. |
|
| 15) |
Dil öğrenimi ve öğretimi alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip ederek çalışmaların pedagojik etkilerini uygular. |
|
| 16) |
Yaşam boyu öğrenme bilgi ve becerisine ve bilgiye ulaşma yollarına ilişkin bilgisiyle etkili üst bilişsel teknikleri kullanarak bunu öğrencilere aktarır. |
|
| 17) |
İlk ve ortaöğretimdeki öğrencilerin ilgilerine, ihtiyaçlarına, bireysel farklılıklarına ve gelişimsel özelliklerine uygun öğrenme stratejilerini ve teknoloji kaynaklarını değerlendirerek kullanır. |
|