| HEMŞİRELİK (İNGİLİZCE) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| NUR1008 | Anatomi II | Bahar | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi EVİN KORKMAZ |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. SEDA GÖZENER |
| Dersin Amacı: | Dersin amacı; öğrencinin solunum sistemi anatomisi, sinir sistemi anatomisi, sindirim sistemi anatomisi, endokrin sistem anatomisi, üriner sistem anatomisi, kadın üreme sistemi anatomisi, erkek üreme sistemi anatomisi ve özel duyu organ anatomisi ilgili temel bilgileri kazanmalarını sağlamak. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1.Solunum sistemi ile ilgili anatomik özellikleri tanımlar. 2.Sinir sisteminin anatomik özelliklerini tanımlar. 3.Sindirim sistemi anatomisi, endokrin sistem, üriner sistemi anatomisi ile ilişkili temel özellikleri tanımlar. 4.Kadın üreme sistemi anatomisi, erkek üreme sistemi anatomisi ile ilgili temel özellikleri tanımlar. 5.Duyu organların anatomisi ile ilgili temel özellikleri tanımlar." |
| Ders, solunum sistemi anatomisi, sinir sistemi anatomisi, gastrointestinal sistem anatomisi, endokrin sistem anatomisi, üriner sistem anatomisi, kadın ve erkek üreme sistemi anatomisi ve duyu organlarının anatomisi hakkında bilgileri kapsar. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin tanıtımı, Solunum Sistemi Anatomisi | |
| 2) | Kas Sistemi | |
| 3) | Dolaşım sistemi: Kalp | |
| 4) | Dolaşım Sistemi: Damarlar | |
| 5) | Solunum Sistemi | |
| 6) | Üriner Sistem | |
| 7) | Gastrointestinal sistem | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | Endokrin Sistem | |
| 10) | Lenfatik Sistem | |
| 11) | Endokrin Sistemi Anatomisi | |
| 12) | Üreme Sistemi Anatomisi | |
| 13) | Deri | |
| 14) | Duyu Organları Anatomisi, Dersin değerlendirilmesi |
| Ders Notları / Kitaplar: | Betts, J. et al. (2017) Anatomy and Physiology. Houston, TX: OpenStax Moore, K. L. (2014) Moore Clinically Oriented Anatomy. Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins, a Wolters Kluwer business. Stanfield, C. L. (2013) Principals of Human Physiology. Glenview, IL: Pearson Education Inc. |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 10 |
| Ödev | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 35 |
| Final | 1 | % 45 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 55 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 45 | |
| Toplam | % 100 | |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sağlık bakımı alanında kuramsal ve kanıta dayalı uygulamalar doğrultusunda, bütüncül bir anlayışla hemşirelik bakımını planlamak ve değerlendirmek. | 4 |
| 2) | Hemşirelik uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmak. | 2 |
| 3) | Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. | 3 |
| 4) | Sağlığın korunması, geliştirilmesi ve bakımda Hemşirelik model/kuramlarını kulanmak. | 2 |
| 5) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile, interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. | 2 |
| 6) | Birey, aile ve toplumun sağlık eğitim gereksinimlerine yönelik eğitim ve danışmanlık becerisine sahip olmak. | 2 |
| 7) | Toplumun sağlık sorunlarına duyarlı olmak ve çözüm önerileri üretebilmek. | 2 |
| 8) | Hemşirelik uygulamalarında kişilerarası ve kültürlerarası iletişim becerilerini etkili kullanabilmek. | 2 |
| 9) | Hemşirelik uygulama ve araştırmalarında bilişim ve bakım teknolojilerini kullanabilmek. | 3 |
| 10) | Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. | 3 |
| 11) | En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. | 4 |
| 12) | Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı sağlayacak etkinliklerde sorumluluk almak ve öncülük etmek. | 3 |