| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Giriş ve ders içeriği |
|
| 2) |
Toplumsal tabakalaşmanın tanımı |
1st, 2nd, and 3rd chapters of Kerbo's Social Change and Stratification |
| 3) |
Toplumsal tabakalaşma için teorik modeller |
4. bölüm |
| 4) |
Toplumsal tabakalaşmaya modern yaklaşımlar |
5. bölüm |
| 5) |
Toplumsal tabakalaşmaya bir örnek: Amerika sınıf yapısı |
6,7 ve 8. bölümler |
| 6) |
Konu tekrarı ve vize |
|
| 7) |
Fakirlik, refah, ırk ve cinsiyet |
9, 10, 11. bölümler |
| 8) |
Toplumsal hareketlilik ve meşruiyet |
12, 13, 14. bölümler |
| 9) |
Dünyada tabakalaşma |
14. bölüm |
| 10) |
Konu tekrarı ve vize |
|
| 11) |
Japon Örneği |
15. bölüm |
| 12) |
Alman örneği |
16. bölüm |
| 13) |
Küresel fakir |
17. bölüm |
| 14) |
Türkiye örneği / Ödev teslimi |
Deniz Yükseker, ‘Neoliberal Restructuring and Social Exclusion in Turkey’, Turkey and the Global Economy: Neo-Liberal Restructuring and Integration in the Post-Crisis Era, eds. Z. Öniş and F. Şenses, Routledge 2009, pp. 262-280.
Necmi Erdoğan (ed) Yoksulluk Halleri: Türkiye’de Kent Yoksulluğunun Toplumsal Görünümleri, İletişim Yayınları 2007 (excerpts)
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Klasik ve güncel başlıca sosyoloji perspektiflerini öğrenmek ve karşılaştırmak ve bunların hepsini sosyal durumların analizine uygulamak. |
3 |
| 2) |
Yerel ve küresel ölçekte, sosyolojik ve antropolojik bilginin kurulmasında temel metodolojik yaklaşımları belirlemek |
3 |
| 3) |
Sosyal bilimlerde istatistik alanında edinilmiş, teorik ve uygulamalı bilginin kullanılmasını sağlamak |
2 |
| 4) |
Sosyolojiye katkıda bulunacak diğer disiplinlere ait temel bilginin alınması (psikoloji, tarih, siyaset bilimi, iletişim ve edebiyat ) ve bu bilgiyi sosyolojik sürecin analiz edilmesinde kullanabilmek |
3 |
| 5) |
Sosyolojik verilerin toplanmasında, yorumlanmasında ve yayınlanmasında bilimsel ve etik prensiplere ilişkin bilgi sahibi olmak, bu prensipleri uygulayabilmek; ve aynı zamanda bu verinin uzmanlar ve ilgili kişilerle etkili iletişim yetenekleri ile nasıl paylaşılacağı becerisini geliştirme |
2 |
| 6) |
Kalitatif ve kantitatif analizler için, bilgisayar programlarını kullanarak sosyolojik bilgiyi analiz etme ve yayımlama yeteneği geliştirmek ve bu alandaki yeni gelişmeleri takip etme tutumu geliştirmek |
2 |
| 7) |
Kent ve kır sosyolojisi ve demografi, siyaset sosyolojisi, toplumsal cinsiyet sosyolojisi, beden sosyolojisi, görsel sosyoloji, iş sosyolojisi, din sosyolojisi, bilgi sosyolojisi ve suç sosyolojisi ile ilgili teorileri tanımlamak ve bu teoriler hakkında bilgi sahibi olmak |
3 |
| 8) |
Felsefi ve tarihi bakış açısına göre sosyolojinin bilimsel bir disiplin olarak nasıl konumlandığı bilgisine sahip olmak |
3 |
| 9) |
Türk toplumundaki sosyal konular üzerine farkındalık sahibi olmak, bu konulara eleştirel yaklaşabilmek ve Türk sosyologlarının çalışmaları hakkında bilgi sahibi olmak ve bu bilgileri aktarabilmek |
3 |
| 10) |
Sosyal konular ve küresel sosyal süreçler üzerine farkındalık sahibi olmak ve sosyolojik analizleri kalkınma ve sosyal sorumluluk projelerine uygulamak. |
3 |
| 11) |
Bireysel veya takım üyesi olarak, sosyolojinin çeşitli alanları için araştırma sorusu belirleme, araştırma projesi üretme ve tamamlanmış yazılı rapor hazırlama kabiliyetine sahip olmak |
3 |
| 12) |
Sosyoloji alanında kazanılmış bilginin lise derecesine aktarabilmek |
1 |