| LOJİSTİK YÖNETİMİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| GAD3026 | Masaüstü Oyun Tasarımı | Güz | 2 | 2 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | English |
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Doç. Dr. GÜVEN ÇATAK |
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi BATU BOZOĞLU Dr. Öğr. Üyesi ERTUĞRUL SÜNGÜ |
| Dersin Amacı: | Bu ders masa başında oynanan oyunlara odaklanmaktadır. Öğrencilerin analog oyun tasarım sürecini öğrenmesini ve deneyimlemesini amaçlarken, bir yandan oyun tasarımlarına entegrasyonu ile bağlantılar sunup oyun tasarımı hakkında farklı bakış açıları sunmaktadır. Ders aynı zamanda birçok atölye ve grup aktivitesi içermektedir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1) Oyun mekaniklerinin kullanım alanlarının kavranması. 2) Masaüstü oyunlarındaki mekaniklerin anlaşılması. 3) Pragmatik düşüncenin ve profesyonel bakış açısının analog bir oyunda nasıl kullanılacağı. 4) Masaüstü oyunların yapımındaki teknikleri analiz etme yeteneğinin öğrenciye kazandırılması. 5) Tüm analog projelerde oyun tasarımı ve yaratıcılık integrasyonu. |
| Ders içeriği oyunun fikirden ürüne dönüşüm sürecini, üretim öncesi ve sonrası dökümantasyonların (Oyun Tasarım Dökümanı, İlke Dökümanı, Kural Dökümanı vb.)yazımını ve yönetimini, beyin fırtınası, prototipleme ve oynanabilirlik testini kapsıyor. Öğrenme Metodları: Ders, Uygulama, Vaka Çalışması, Eğitimsel Oyun, Proje, İşbirlikçi Öğrenme |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Masaüstü oyunlara ve tasarım süreçlerine tarihsel yaklaşımlar | |
| 2) | Masaüstü oynanış çeşitlerinin tanımlanması ve oyun kavramlarının incelenmesi | |
| 3) | Oyun temposu, dinamikler ve mekaniklerinin yönetimi. | |
| 4) | Masaüstü oyunların biçimsel ve dramatik elemanları | |
| 5) | Masaüstü oyun deneyiminin ölçümlenmesi ve iteratif geliştirme süreçleri | |
| 6) | Masaüstü oyunlarda rekabet, yetenek ve şans kavramları | |
| 7) | Masaüstü oyun bileşenleri: mekanikler, anlatı ve dinamikler | |
| 8) | Fikirden prototipe: oynanabilir prototipleme | |
| 9) | Oynanış testi ve oynanabilirlik, oyun analizi | |
| 10) | Kullanılabilir oyun üretme ve oyun prodüksiyon aşamaları I | |
| 11) | Kullanılabilir oyun üretme ve oyun prodüksiyon aşamaları II | |
| 12) | Final projesi için fikir sunumları ve kararlaştırma. | |
| 13) | Final projesi ilerleme gözlemleri. | |
| 14) | Final projesi sunumları. |
| Ders Notları / Kitaplar: | Parlett, D. (2009). Oxford history of board games. Oxford University Press. Litorco, T. (2016). The civilized guide to tabletop gaming: Rules every gamer must live by. Adams Media. Fullerton, T. (2018). Game design workshop: A playcentric approach to creating innovative games (4th ed.). A K Peters/CRC Press. Adams, E., & Rollings, A. (2014). Fundamentals of game design (3rd ed.). New Riders. Brathwaite, B., & Schreiber, I. (2008). Challenges for game designers. Charles River Media. |
| Diğer Kaynaklar: | Xu, Y., Poole, E. S., Miller, A. D., Eiriksdottir, E., Catrambone, R., & Mynatt, E. D. (2011). Chores are fun: Understanding social play in board games for digital tabletop game design. In Proceedings of the Digital Games Research Association Conference (DiGRA). Whalen, T. (2003). Playing well with others: Applying board game design to tabletop display interfaces. In Proceedings of the 16th annual ACM symposium on user interface software and technology (pp. 377–380). ACM Press. https://doi.org/10.1145/964696.964743 Wigdor, D., Forlines, C., Baudisch, P., Barnwell, J., & Shen, C. (2006). Under the table interaction. In Proceedings of the 19th annual ACM symposium on user interface software and technology (pp. 259–268). ACM. https://doi.org/10.1145/1166253.1166294 |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 1 | % 10 |
| Sunum | 1 | % 5 |
| Projeler | 9 | % 25 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 35 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 65 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 8 | 8 | 64 |
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 126 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sorun tespit etmek ve doğru soruları sorabilmek | |
| 2) | Problem çözme becerisine sahip olmak ve bunun için gerekli analitik yaklaşımları geliştirebilmek | |
| 3) | İş süreçlerini ayıt edebilmek ve süreç tasarlama, planlama ve uygulama bilgisine sahip olmak. | |
| 4) | Lojistik yönetimi alanında gerekli bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını kullanmak. | |
| 5) | Lojistik kavramının bileşenlerini ayırt edebilme, ve uyum halinde bir bütün oluşturmasının önemini anlamak. | |
| 6) | İş hayatında üretkenliği artırmaya yönelik gereksinimlerin farkında olmnak | |
| 7) | Karmaşık durumlar karşısında yenilikçi ve yaratıcı düşünce yapısına sahip olmak | 4 |
| 8) | Hem yerel hem uluslararası boyutta düşünce ve davranış geliştirebilmek | |
| 9) | Küreselleşme ve Lojistik Yönetimi arasındaki çift yönlü etkileşimi anlamak ve verimli bir yönetim için kullanmak. | |
| 10) | En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek | 2 |
| 11) | İş etiğinin önemini kavramak, iş etiğini akademik dünyanın ve iş hayatının temel ögesi olarak uygulamak |