| ODYOLOJİ (TÜRKÇE) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ODL3004 | İşitme Kayıplı Bireylerde Çoklu Engele Yaklaşım | Bahar | 2 | 0 | 2 | 5 |
| Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ZİYA BOZKURT |
| Dersin Amacı: | Engel kavramı, çoklu engel kavramı, işitme kaybı ve ek engeller, işitme ve ek engele sahip bireye yaklaşımı hakkında bilgi edinmek. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Engel kavramı, çoklu engel kavramı, işitme kaybı ve ek engeller, işitme ve ek engele sahip bireye yaklaşımı bilir. |
| Bu Çok engele sahip bireylerin sorunları, toplumsal yaklaşımlar ve temel kavramlar. İşitme kaybı ile beraber en sık görülen engeller, işitme kaybının yanı sıra bir başka engele sahip olan bireylere yaklaşım. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Engel Kavramı | |
| 2) | Engellilik ve tarihsel süreçler | |
| 3) | Engellik ve sosyal-psikolojik etkileri | |
| 4) | Çoklu engel | |
| 5) | Engel ve aile | |
| 6) | Engel ve toplum | |
| 7) | İşitme engeli | |
| 8) | ARA SINAV | |
| 9) | İşitme kaybı ve eşlik eden çoklu engel | |
| 10) | İşitme kaybı ve eşlik eden çoklu engel | |
| 11) | İşitme ve ek engele sahip bireylere yaklaşım | |
| 12) | İşitme ve ek engele sahip bireylere yaklaşım | |
| 13) | İşitme ve ek engele sahip bireylere yaklaşım | |
| 14) | İşitme ve ek engele sahip bireylere yaklaşım |
| Ders Notları / Kitaplar: | Kaynakların seçimi dersi veren öğretim elemanı tarafından yapılarak dersin dönemi başlamadan önce duyurulacaktır. |
| Diğer Kaynaklar: | Kaynakların seçimi dersi veren öğretim elemanı tarafından yapılarak dersin dönemi başlamadan önce duyurulacaktır. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 13 | 2 | 26 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 8 | 104 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 134 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. | 4 |
| 2) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile, interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. | 4 |
| 3) | Güncel, etkili iletişim becerilerini kullanabilmek. | 4 |
| 4) | Sağlığın korunması, geliştirilmesi ve bakımda, ilgili model/kuramları kullanarak, Odyoloji uygulamaları gerektiren durumlarda kanıta dayalı uygulamaları tanımlamak ve problem çözme yöntemlerini belirlemek. | 4 |
| 5) | Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. | 3 |
| 6) | Birey, aile ve toplumun sağlık eğitim gereksinimlerine yönelik eğitim ve danışmanlık becerisine sahip olmak. | 4 |
| 7) | Toplumun sağlık sorunlarına duyarlı olmak ve çözüm önerileri üretebilmek. | 3 |
| 8) | Mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli kuramsal ve uygulama bilgilerine sahip olmak. | 4 |
| 9) | Çağdaş ve profesyonel kimliği ile meslektaşlarına rol model ve yaşadığı topluma örnek olmak. | 5 |
| 10) | Odyoloji uygulamaları için gerekli olan modern alet, teknik ve modaliteleri seçme ve kullanma becerisi; sağlık bilişimi teknolojilerini etkin düzeyde kullanma becerisi kazanmak. | 4 |
| 11) | En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. | 5 |
| 12) | Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. | 3 |