| EĞİTİM YÖNETİMİ VE PLANLAMASI (TÜRKÇE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ISL5105 | Stratejik Liderlik ve Yönetim | Güz | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Türü: | Must Course |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Hibrit |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi AYBİKE ELİF BOLCAN |
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. SENAY YÜRÜR Doç. Dr. UMUT EROĞLU Doç. Dr. EBRU BEYZA BAYARÇELİK Dr. Öğr. Üyesi AHMET NACİ ÜNAL Prof. Dr. HATİCE NECLA KELEŞ Doç. Dr. OKAN YAŞAR Doç. Dr. MUHTEREM ŞEBNEM ENSARİ Doç. Dr. İLKAY TURAN Doç. Dr. MUSTAFA SUNDU Dr. Öğr. Üyesi AHMET GÖKHAN ACAR |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Organizasyonlar, esnek, paylaşımcı ve çabuk reaksiyon gösterebilen bir yapıda olmalıdır. Bu perspektiften hareketle derste strateji, stratejik yönetim ve süreçleri ile stratejik liderlik modern yaklaşımlarla ele alınarak irdelenecektir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Liderlik stillerini sınıflandırabilecekler. Eleştirel düşünce ve problem çözme yeteneklerini analiz edebilecekler. Koçluk yeteneklerini geliştirebilecekler. Sorun-çözümü yeteneklerini geliştirebilecekler Etik ve etik olmayan davranışları türlerini tanımlayabilecekler. |
| Yönetim hiyerarşik kuruluşlara düzen ve denetim getirmenin bir yoludur. Ve yönetimde çağımızda evrensel bir olgu özelliği taşıyan değişim ve değişime uyum gerçeği, çok tartışılan konulardan birisidir. Küresel resimde değişen çevre koşulları, organizasyonlarda da yeni tehdit ve fırsatlar çıkarmaktadır. Söz konusu tehdit ve fırsatlardan yararlanmak ise organizasyonların yeterliliklerine (üstünlük ve zayıflıkları) bağlıdır. ile çevre koşullarının hızla ve sürekli değişimi, küresel rekabet ortamı organizasyonların yeniden yapılanmalarını gerektirmektedir. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Liderlik Değerleri a.Lİderlik tanımı ve değer temelli liderli uygulamaları b.Hedef koyma | |
| 2) | Yönetim Liderliğe karşı a. Liderlik ve yönetim fonksiyonları b. etkin olma ve olmama ile bağlantılı özellikler ve davranışlar c.İhtiyaçlar, tavırlar, etkin liderlikte öz benlik kavramı | |
| 3) | Etik Liderlik Davranışları a. Denetleyenler için tipik etik ikilemler b. Etik ve etik olmayan davranışların etkisi c. Etik ikilemlere karar vermede uygulanacak doğru adımlar d. Etik çözümler | |
| 4) | Liderlik stilleri ve yetenekleri a. etkin liderlik özellikleri, davranışları, stilleri, esnekliği, güç kullanımı ve yetenekleri modelleri b. Kişisel liderlik karakterleri ile etkin liderlik görüşlerinde ilişki. c. Kişisel liderlik karakterleri ile etkin liderlik ilişkilerinde zorluklar ve zayıflıklar d. Kişisel liderlik etkisinin gelişimi için plan uygulama | |
| 5) | Motivasyon Stratejileri a. Motivasyon ve etkin liderlik arasındaki ilişki b.İçerik ve süreç motivasyon teorilerinin çalışan performansıyla ilişkisi c. Bireysel çalışanların ve ekiplerin motivasyonel ihtiyaçları d. Bireysel çalışanların ve ekiplerin motivasyonel ihtiyaçlarını karşılama stratejileri | |
| 6) | Liderliği farklı durumlara adapte etmek a. Durumsal Liderlik Modeli b. Her seçilen modelde yönlendirici ve destekleyici liderlik davranışları c. Takipçilerin çeşitli durumlardaki ihtiyaçları d.Farklı durumlarda takipçi davranışlarını etkilemek için doğru liderlik stilini uygulama | |
| 7) | Müzakere ve Çatışma çözümleri Müzakere ve çatışma çözüm stratejileri kazan-kazan müzakere adımları/ problem çözme modeli Kazan-Kazan müzakereleri/ çatışma çözümü | |
| 8) | Vize | |
| 9) | Liderlik atılımlarında gücün etkileri Güç çeşitleri ve uygun kullanım kişisel güç esasları değerlendirme Özel durumlarda daha etkin olabilecek güç tiplerini analiz etme. Süreç raporlama ve uygulama | |
| 10) | Örgütünüzde Liderlik İncelenmesi Örgütün farklı seviyelerinde sergiledikleri performansları tanımlama Vizyon, misyon ve örgütsel liderlik hedeflerinin önemi Güven- inşası stratejileri uygulamaları | |
| 11) | Yönetim değişiminde Liderin rolü Değişim döngüsü Değişime karşı koymanın tipik nedenleri İletişim ve değişim uygulamalarında yöneticinin rolü Değişim yönetim planı geliştirmek | |
| 12) | Öğrenci Sunumları | |
| 13) | Öğrenci Sunumları | |
| 14) | Öğrenci Sunumları |
| Ders Notları / Kitaplar: | Kaynaklar öğretim görevlisi tarafından hazırlanmaktadır. Resources are prepared by the lecturer. |
| Diğer Kaynaklar: | . |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 15 | % 15 |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 10 |
| Sunum | 1 | % 10 |
| Final | 1 | % 65 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 35 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 65 | |
| Toplam | % 100 | |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Eğitim Yönetiminde değerlendirme, kalite güvencesi ve hesap verebilirlik sistemleri konusundaki teorileri değerlendirip uygulayabileceklerdir. | 5 |
| 2) | Eğitim yönetimi teorileri, eğitim liderliği, eğitim finansmanı, eğitim hukuku, planlaması ve tarihi konularında farkındalık sahibi olarak, konular üzerinde tartışabileceklerdir. | 5 |
| 3) | Kariyer planlama ve üniversite kataloğu analizleri için rapor yazma, problem çözme projeleri ve simulasyon çalışmaları, metotları ve teknikleri gibi öğrenme aktivitelerini entegre edebileceklerdir. | 4 |
| 4) | Ulusal ve uluslararası standartlar açısından eğitim yönetimi ve liderliğine yönelik yeni bilgileri, araçları ve diğer bilimsel kaynaklara ilişkin kavramları tanımlayarak, okul yaşantılarında kullanabileceklerdir. | 5 |
| 5) | Okulun en temel bileşenleri olan öğrenci, öğretmen, okul yöneticisi, personel, mezun ve velilerin rolleri, işlevleri ve birbirleriyle olan ilişkilerini anlayabilecek ve bunları deneyimlerine yansıtabileceklerdir. | 4 |
| 6) | Okullarda yenilikçi girişimleri gerçekleştirebileceklerdir. | 4 |
| 7) | Öğrencilerle ilgili gelişim teorilerini anlayıp, üzerinde fikirler geliştirebileceklerdir. | 4 |
| 8) | Halihazırdaki eğitim politikalarını geleceğin okulları üzerindeki olası etkileri bağlamında değerlendirebileceklerdir. | 5 |
| 9) | Eğitim yönetimi ve ekonomisindeki temel teori ve kavramları bilmek ve bunları eğitim sistemlerinin analizi ve gelişimi için kullanabileceklerdir. | 5 |
| 10) | Alanın profesyonel anlamda etik prensiplerini anlayarak, okulllarda etik uygulamaları üzerine tartışabileceklerdir. | 5 |
| 11) | Eğitim yönetimi alanındaki araştırmaları eleştirel olarak inceleyerek, alandaki uzmanlıklarını eğitimin ulusal ve uluslararası platformdaki gelişimi için kullanabileceklerdir. | 5 |
| 12) | Eğitim yönetimi ve liderliği alanındaki yeni uygulama ve politikaları yerleştirebilmek için eylem araştırmaları planlayarak, uygulama yapabilecek ve elde edilen veri analizi sonuçlarını toplumla paylaşabilecektir. | 5 |