| EĞİTİM TEKNOLOJİSİ (TÜRKÇE, TEZLİ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| ECE5103 | Çağdaş Çocuk Gelişim Kuramları | Bahar | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi SEDA GÖKÇE TURAN |
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. ENİSA MEDE |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı çağdaş çocuk gelişim kuramları ışığında erken çocukluk dönemi ve aile ilişkileri hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmasını sağlamaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1) Tüm dünyada erken çocukluk eğitimin yerini ve durumunu anlar, 2) Türkiye ve diğer ülkelerdeki yaklaşımları ve kuramları anlar, 3) Erken çocukluk eğitiminde uygulanan güncel ve son kuramları analiz eder, 4)Dünyada uygulanan farklı erken çocukluk model ve uygulamalarının farkına varır, 5) Türkiye uygulanan erken çocukluk eğitim uygulama modellerini anlar. |
| Türkiye'de ve dünyada erken çocukluk eğitimin durumu, çocuk yetiştirme ve çocuk eğitiminde kuramlar (Piaget, Vygotsky, Skinner, Bandura, Arnold Gessell, Bronferbrenner, Eliot Turiel vb.) Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Okuma, Bireysel Çalışma |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Syllabus'un tartışılması, ders hakkında genel bilgi verilmesi. | |
| 2) | Piaget-Vygotsky-Bruner | |
| 3) | Pavlov- Skinner-Bandura | |
| 4) | Arnold Gessell- Olgunlaşma Kuramı | |
| 5) | Bronferbrenner- Ekolojik Sistem Kuramı | |
| 6) | Bowbly- Bağlanma Kuramı | |
| 7) | Ainsworth- Bağlanma Kuramı | |
| 8) | Freud- Psikososyal Kuram | |
| 9) | Konrad Lorenz- Etolojik Kuram | |
| 10) | Eliot Turiel- Toplumsal Alan Kuramı | |
| 11) | H.S. Sullivan- Kişilerarası İlişkiler Kuramı | |
| 12) | Abraham Maslow- Hümanist Teori | |
| 13) | Margaret Mahler- Ayrılma Bireyleşme Kuramı | |
| 14) | Genel Tekrar |
| Ders Notları / Kitaplar: | Haftalık olarak ders sırasında öğretim üyesi tarafından hazırlanmış olan ders notları kullanılacaktır. Weekly course notes prepared by the instructor will be used during the lessons. |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Projeler | 1 | % 60 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 100 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 2 | 30 | 60 |
| Proje | 1 | 60 | 60 |
| Final | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü | 202 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Eğitim Teknolojilerini oluşturan disiplinlerle ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. | 2 |
| 2) | Eğitim/Öğretim Teknolojilerine ilişkin bilimsel araştırma yapabilir. | 2 |
| 3) | Bilişim Teknolojileri öğretim sürecini planlama ve düzenleme becerisine sahip olur. | 2 |
| 4) | Bilişim Teknolojileri öğretimine yönelik strateji, yöntem ve teknikleri etkili biçimde kullanır. | 1 |
| 5) | Eğitim Teknolojisi alanına ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgileri bütüncül bir biçimde kullanabilir. | 1 |
| 6) | Öğretim sürecine yönelik yaratıcı materyallar, yazılımlar, oyunlar ve etkinlikler tasarlayabilir. | 3 |
| 7) | Öğretim süreci içinde ve dışında bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili kullanma becerilerine sahip olur. | 2 |
| 8) | Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme-değerlendirme uygulamaları yapabilir. | 2 |
| 9) | Hızlı değişen ve gelişen bilişim teknolojileri gereksinimleri doğrultusunda kendini sürekli olarak geliştirmeyi sağlayacak becerilere sahip olur. | 3 |
| 10) | Türk toplumunun değerleri kapsamında vatandaşlık ve bilişim teknolojilerinin doğru kullanımını içeren siber etik bilincini kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur. | 2 |
| 11) | Bilişim teknolojileri projelerinin yönetim ve değerlendirilmesi becerilerini kazanır. | 3 |
| 12) | Kurumların teknolojik altyapı gereksinimlerini bilir ve bu sistemleri hazırlama becerisine sahip olur. | 3 |