| LOJİSTİK YÖNETİMİ | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| VCD3113 | Üç Boyutlu Modelleme | Güz | 2 | 2 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ECE ARIHAN |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. CAN PEKDEMİR Prof. Dr. HASAN KEMAL SUHER |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı 3 boyutlu modelleme ve animasyonu tanıtmak ve 3D animasyon filmlerinin temel yapım aşamalarını aktarmaktır. Öğrenciler 3 boyutlu modellemenin terim ve teknikleri hakkında bilgilendirilecek ve sektörde sıkça kullanılan 3 boyutlu yazılımları kullanmayı öğreneceklerdir. Bunlara ek olarak derste 3 boyutlu modelleme ile heykel, resim, mimari, bilgisayar oyunları, sinema, müzik arasındaki ilişki de incelenecektir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; I. 3 boyutlu ortamı tanımlayabileceklerdir. II. 3 boyutlu modellemenin temel prensiplerini uygulayabileceklerdir. III. Doku oluşturmanın tekniklerini anlayıp uygulayabileceklerdir. IV. 3 boyutlu ortamda temel animasyon prensiplerini uygulayabileceklerdir. V. 3 boyutlu yazılımları kullanabileceklerdir. |
| Bu ders, 3 boyutlu nesneleri oluşturmak için gereken becerilerin geliştirilmesine odaklanarak 3 boyutlu modelleme tekniklerini ve ilkelerini tanıtmaktadır. Öğrenciler 3 boyutlu yazılım araçlarını ve iş akışlarını keşfedeceklerdir. Ders geometri, doku haritalama, aydınlatma ve render gibi temel kavramları öğrencilere aktarmaktadır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | 3 boyutlu modellemeye giriş (3 boyutlu modellemenin temel kavramları ve 3 boyutlu yazılımlar hakkında genel bilgiler verilecektir) | |
| 2) | Geometri ve Temel Modelleme Teknikleri | |
| 3) | Geometriyi Birleştirme ve Değiştirme | |
| 4) | Polygon modelleme 1 (nesneler) | |
| 5) | Polygon modelleme 2 (organik) | |
| 6) | Materyal ve Dokulara Giriş | |
| 7) | Ara sınav | |
| 8) | Aydınlatma Teknikleri | |
| 9) | Kamera Yerleştirilmesi ve Render Alma | |
| 10) | Sahne Oluşturma | |
| 11) | İleri Modelleme Teknikleri | |
| 12) | Doku Uygulaması ve Materyal Oluşturulması | |
| 13) | Animasyonun Temel Prensipleri | |
| 14) | Derste işlenen konuların üzerinden geçilmesi |
| Ders Notları / Kitaplar: | Derakhshani, D. (2011). Introducing Autodesk Maya 2012. John Wiley & Sons. |
| Diğer Kaynaklar: | Vaughan, W. (2011). Digital modeling. New Riders. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 2 | % 40 |
| Final | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınavlar | 2 | 4 | 8 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Sorun tespit etmek ve doğru soruları sorabilmek | |
| 2) | Problem çözme becerisine sahip olmak ve bunun için gerekli analitik yaklaşımları geliştirebilmek | |
| 3) | İş süreçlerini ayıt edebilmek ve süreç tasarlama, planlama ve uygulama bilgisine sahip olmak. | |
| 4) | Lojistik yönetimi alanında gerekli bilgi ve iletişim teknolojileri araçlarını kullanmak. | |
| 5) | Lojistik kavramının bileşenlerini ayırt edebilme, ve uyum halinde bir bütün oluşturmasının önemini anlamak. | |
| 6) | İş hayatında üretkenliği artırmaya yönelik gereksinimlerin farkında olmnak | |
| 7) | Karmaşık durumlar karşısında yenilikçi ve yaratıcı düşünce yapısına sahip olmak | 4 |
| 8) | Hem yerel hem uluslararası boyutta düşünce ve davranış geliştirebilmek | |
| 9) | Küreselleşme ve Lojistik Yönetimi arasındaki çift yönlü etkileşimi anlamak ve verimli bir yönetim için kullanmak. | |
| 10) | En az bir yabancı dili akademik ve günlük iletişimde kullanabilmek | 2 |
| 11) | İş etiğinin önemini kavramak, iş etiğini akademik dünyanın ve iş hayatının temel ögesi olarak uygulamak |