GASTRONOMİ (TÜRKÇE) | |||||
Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey |
Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
SOC3093 | Kitle iletişim sosyolojisi | Bahar | 3 | 0 | 3 | 5 |
Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
Öğretim Dili: | İngilizce |
Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
Dersin Seviyesi: | LİSANS |
Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. AYŞE NİLÜFER NARLI |
Opsiyonel Program Bileşenleri: | "." |
Dersin Amacı: | -Kitle iletişim teorilerini tanıtmak - Medya teori ve araştırmaları ile ilgili bir anlayış edinmek -Medya ve toplum arasındaki ilişki ile ilgili eleştirel bakış açısı geliştirmek -Medyayı şekillendiren siyasi ve ekonomik güç ilişkileri ile ilgili farkındalık oluşturmak -Medya iletilerini çözümlemek, analiz etmek ve eleştirmek -Medya okur yazarlığı becerilerini uygulayıp geliştirmek |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: 1) Günümüz kitle iletişim konularını sorgulamak için bir dizi teorik bakış açısını sentezleyebilir 2) Medya iletilerini eleştirel olarak analiz edebilir 3) Toplumsal oluşumlarda medyanın aktif rolü ile ilgili bakış açısı geliştirebilir 4) Medya endüstrileri ile toplum arasındaki ilişkileri ekonomi politik perspektifte değerlendirebilir 5) Gelişen medya teknolojilerinin dinamiklerini irdeleyebilir |
Bu ders, kitle iletişim araçlarının toplum üzerindeki etkisine odaklanarak, medya ve toplum arasındaki karmaşık ilişkiyi anlamak için öğrencilere bir çerçeve sunar. Dersin temel amaçları, öğrencilerin toplumsal kurum olarak medyaya eleştirel bir bakış açısı geliştirmesi, medyayı şekillendiren siyasi ve ekonomik güçlerle ilgili farkındalık oluşturmak, medya iletilerini çözümlemek için gerekli eleştirel bakış açısını ve medya okuryazarlığı becerilerini geliştirmektir. Bu bağlamda, ders eleştirel kitle iletişim teorilerini tanıtır, medya mesajlarını değerlendirmek için eleştirel bir anlayışın yanında günümüz kitle iletişim konularını bir dizi teorik perspektifle bir dizi teorik perspektifle sentezleme becerilerini geliştirir. |
Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
1) | Ders ve Amaçlarının Tanıtımı | “The Mass Communication Process” in McQuail’s Communication Theory, McQuail (2010) pp. 51-78. |
2) | Medya – Toplum Teorileri: Genel Bakış | Theory of Media & Theory of Society in McQuail’s Communication Theory, McQuail (2010) pp. 79-110. “Mass Communication, Popular Taste and Organized Social Action” Paul F. Lazarsfeld & Robert K. Merton, in Media Studies (Eds.) Marris & Thornham, (2000). |
3) | Eleştirel Medya Teorileri 1: Mekanik Yeniden Üretimin Kültürel Çıkarımları | Walter Benjamin’s “Work of Art” Essay Chp 1, Critical Theories of Mass Media, Taylor & Harris (2008) pp. 17-38. Summary & Response Essay 1: “Moral Solidarity & Technological Reproduction of Images” K, Tester. Media Culture & Society Journal, (1995) |
4) | Eleştirel Medya Teorileri 2: Kültür Endüstrileri | Theodor Adorno and The Culture Industry Chp 3, Critical Theories of Mass Media, Taylor & Harris (2008) pp. 62-84. “Culture Industry Reconsidered” Theodor W. Adorno, in Media Studies (Eds.) Marris & Thornham, (2000), pp. 31-37. Summary Response Essay 2: “Cultural Industries In the Digital Age: Some Provisional Conclusions” E. Bustamante, Media Culture & Society Journal (2004) |
5) | Eleştirel Medya Teorileri 3: Kitle İletişim ve Kültür | Mass Communication & Culture Chp. 5, McQuail’s Communication Theory, McQuail (2000) pp. 111-134. Debate 1: “Mass Communication & Minority Culture” Raymond Williams, in Media Studies (Eds.) Marris & Thornham, (2000), pp. 44-50. “A Semiotic Analysis of Four Designer Clothing Advertisements” Stone (2000) “Social Anxiety, Class and Disaffedted Youth” in Media Culture, Kellner (1995) |
6) | Eleştirel Medya Teorileri 4: Medya ve Teknoloji | Marshall McLuhan’s Understanding of the Media Chp 4, Critical Theories of Mass Media, Taylor & Harris (2008) pp. 85-106. “The Medium is the Message” Marshall McLuhan, in Media Studies, Marris & Thornham (2000), pp. 38-43. Debate 2: “Podcasting & Political Life” MacDougall American Behavioral Scientist, (2011) “Requiem for the Media” from A Critique of Political Economy Of Sign” (Baudrillard) |
7) | Tartışma Grupları (Ödev teslimi) / Ara Sınav | Debate Group 1 & 2 Midterm |
8) | Eleştirel Medya Teorileri 5: İdeoloji Olarak İletişim | Communication as Ideology Chp. 8, Media & Communication, Scannell (2007), pp. 198-232. “Encoding / Decoding” Stuart Hall, in Media Studies, Marris & Thornham (2000), pp. 51-61. Debate 3: “Myth Today” from Mythologies (Barthes) “Media Culture, politics and ideology from Reagan to Rambo” in Media Culture, Kellner (1995) |
9) | Eleştirel Medya Teorileri 6: Kitle İletişim ve Kamusal Alan | Normative Theory of Media & Society Chp. 7, McQuail’s Communication Theory, McQuail (2000) pp. 161-188. “The Public Sphere” J. Habermas, in Media Studies, Marris & Thornham (2000), pp. 92-98. Summary Response Essay 3: “The Virtual Sphere” Papacharissi, New Media & Society, (2002) |
10) | Eleştirel Medya Teorileri 7: Medya ve Tüketim Kültürü | Guy Debord’s Society of the Spectacle Chp 5, Critical Theories of Mass Media, Taylor & Harris (2008) pp. 107-127. Debate 4: “Towards a Genealogy and Typology of Spectacle : Some Comments on Debord” Roberts, Thesis Eleven, (2003). “Debord and the Postmodern Turn: New Stages of the Spectacle” (Best & Kellner) Chp 7 “Banality TV: the democratization of celebrity” in Critical Theories of Mass Media, Taylor & Harris (2008) pp. 155-176. |
11) | Eleştirel Medya Teorileri 8: Yeni Medya | New Media – New Theory? Chp. 6, McQuail’s Communication Theory, McQuail (2000) pp. 135-160. Debate 5: “Boundaries and Borderlines: Reflections on Baudrillard and Critical Theory” “Mapping the present from the future: From Baudrillard to cyberpunk” Chp. 9, Media Culture, Kellner (1995) pp. 297-330. |
12) | Eleştirel Medya Teorileri 9: Sosyal Medya | “The Masses: The Implosion of the Social Media” Jean Baudrillard, in Media Studies, Marris & Thornham (2000), pp. 99-108. Debate 6: “Media and the Arab uprisings of 2011: Research notes” Cottle, Journalism, (2011). “Video Justice : Crimes of Violence in Social/Media Space” Biressi & Nunn, Space & Culture, (2003). “Twitter: Microphone for the Masses” Murthy, Media, Culture & Society, (2011). |
13) | Eleştirel Medya Teorileri 10: Medya ve Toplumsal Kontrol | Debate 7 : Discuss a case(s) examplifying different ways of social control through media “Media Gatekeeping” pp 75-89 “The Agenda-Setting Role of News Media” pp 90-105 “Spiral of Silence: Communication and Public Opinion as Social Control” pp. 153-168 in An Integrated Approach to Communication Theory and Research. (Eds) Stacks & Salwen, (2009). |
14) | Tartışma Grupları (Ödev teslimi) / Sunum | Tartışma Grupları 5,6 & 7 |
Ders Notları / Kitaplar: | Dersin hocası tarafından temin edilecektir. Will be provided by the professor |
Diğer Kaynaklar: | Dennis, McQuail. (2010). McQuail’s Communication Theory. London: Sage Publication. Kellner, Douglas. (1995). Media Culture. London: Routledge. Marris, Paul & Thornham, Sue. (2000). Media Studies (Eds.). NY: New York Univ. Press. Kellner, Douglas. (1995). Media Culture. NY: Routledge. Stacks W. Don & Salwen, Michael Brian. (2009). An Integrated Approach to Communication Theory and Research. (Eds). NY: Taylor & Francis. Taylor, Paul & Harris, Jean Ll. (2008). Critical Theories of Mass Media. Berkshire: Open University Press. Media Culture & Society Journal, Thesis Eleven |
Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
Devam | 14 | % 10 |
Ödev | 2 | % 20 |
Sunum | 1 | % 10 |
Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
Final | 1 | % 40 |
Toplam | % 100 | |
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
Toplam | % 100 |
Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
Sunum / Seminer | 1 | 10 | 10 |
Ödevler | 2 | 10 | 20 |
Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
Final | 1 | 2 | 2 |
Toplam İş Yükü | 118 |
Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
1) | - Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma | |
2) | - Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. - Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | |
3) | Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. - Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. -Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. - Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. - Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. - Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | |
4) | - Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, - Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. -Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | |
5) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. - Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | |
6) | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. |