| MATEMATİK (TÜRKÇE, DOKTORA) | |||||
| Doktora | TYYÇ: 8. Düzey | QF-EHEA: 3. Düzey | EQF-LLL: 8. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| FİZ6038 | Klasik Elektrodinamik II | Güz Bahar |
3 | 0 | 3 | 12 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. SARPER ÖZHARAR |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Klasik elektrodinamik ilkelerini elektromagnetik radyasyon, elektromagnetik dalgaların yayılmasını anlamada kullanımı ve relativitenin elektromagnetik alanlara bakışımıza etkilerinin aktarılması. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1- Klasik elektrodinamiği, elektromagnetik dalgaların oluşumunu ve yayılmasını anlamada kullanmak. 2- Elektrodinamikte relatistik etkilerini kavramak. 3- Elektrik ve magnetik alanı, relatiteyi de gözönüne alarak ilişkilendirmek. |
| 1 Maxwell denklemlerinin ve sonuçlarının tekrarı. Klasik 2 Elektrodinamik I'de öğrenilenlerin hatırlatılması. 3 Korunum yasaları. Yük, enerji ve momentumun korunumu. 4 Tek boyutta elektromagnetik dalgalar 5 Boşlukta ve madde içinde elektromagnetik dalgalar. Elektromagnetik dalgaların soğurulması ve saçılması. Elektromagnetik dalga kılavuzları. 6 Potansiyeller ve alanlar. 7 Gauge invariyans. 8 Elektromagnetik dalgaların oluşumu, ışıma. Dipol ışıması 9 Nokta yüklerin ışıması. 10 Özel relativite teorisi 11 Relativistik mekanik 12 Relativistik Elektrodin |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Maxwell denklemlerinin ve sonuçlarının tekrarı. Klasik Elektrodinamik I'de öğrenilenlerin hatırlatılması. | |
| 2) | Korunum yasaları. Yük, enerji ve momentumun korunumu. | |
| 3) | Tek boyutta elektromagnetik dalgalar | |
| 4) | Boşlukta ve madde içinde elektromagnetik dalgalar. | |
| 5) | Elektromagnetik dalgaların soğurulması ve saçılması. Elektromagnetik dalga kılavuzları. | |
| 6) | Potansiyeller ve alanlar. | |
| 7) | Gauge invariyans. | |
| 8) | Elektromagnetik dalgaların oluşumu, ışıma. Dipol ışıması | |
| 9) | Nokta yüklerin ışıması. | |
| 10) | Özel relativite teorisi | |
| 11) | Özel relativite teorisi (devam) | |
| 12) | Relativistik mekanik | |
| 13) | Relativistik Elektrodinamik | |
| 14) | Elektromagnetik alan tensörü ve alanın Lorentz dönüşümü |
| Ders Notları / Kitaplar: | The Classical Theory of Fields,L.D.Landau and E.M.Lifshitz,Butterworth Heinemann,Amsterdam,1987 Classical Electrodynamics,J.D.Jackson,Wiley,NJ,1999. Introduction to Electrodynamics, David. J. Griffiths |
| Diğer Kaynaklar: |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınavlar | 1 | 28 | 28 |
| Final | 1 | 46 | 46 |
| Toplam İş Yükü | 200 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Matematik ile ilgili kavramları özümseyebilme ve bu kavramları ilişkilendirebilme. | 4 |
| 2) | Temel matematiksel beceriler (problem çözme, akıl yürütme, ilişkilendirme, genelleme) ve bu becerilere dayalı yetenekler edinebilme. (Rasyonel düşünme tekniği kazandırabilme) | 4 |
| 3) | Eleştirel ve yaratıcı düşünmenin ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerle etkinlikler düzenleyebilme. | 4 |
| 4) | Çalışma hayatı ve sosyal yaşam ile ilgili konularda bireysel ve takım çalışmaları yapabilme. | 2 |
| 5) | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve konulara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | 2 |
| 6) | Matematiksel bilgi birikimlerini teknolojide kullanabilme. | 4 |
| 7) | Gerçek dünya problemlerinde Matematiksel prensipleri uygulayabilme. | 5 |
| 8) | Farklı disiplinlerin yaklaşım ve bilgilerini Matematikte kullanabilme. | 5 |
| 9) | Matematik alanındaki bir problemi, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme. | 4 |
| 10) | Soyut düşünce yapısına hakim olarak, somut olaylara bağlayabilme ve çözümleri taşıyabilme, deney tasarlayıp veri toplayarak bilimsel yöntemlerle sonuçları inceleme ve yorumlama. | 5 |
| 11) | Yalnız veya bir ekibin elemanı olarak araştırma yapmak, bir projenin ilgili her adımında etkili olmak, karar verme süreçlerine katılmak, zamanı etkili kullanarak proje planlamak ve yürütmek | 3 |
| 12) | Kendisini geliştirmek ve matematiğin kullanıldığı alanlarda modelleme yapabilecek seviyede gerekli bilgi birikimini elde etmek. | 3 |