| BİLİŞİM HUKUKU (TÜRKÇE, TEZSİZ) | |||||
| Yüksek Lisans | TYYÇ: 7. Düzey | QF-EHEA: 2. Düzey | EQF-LLL: 7. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| OHK5950 | İş Hukuku | Güz | 3 | 0 | 3 | 8 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | Turkish |
| Dersin Türü: | Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANSÜSTÜ |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi ŞEBNEM KILIÇ |
| Dersin Amacı: | İş Hukuku işçinin sözleşmenin zayıf tarafı olmasını dikkate alarak çeşitli hükümler ve hukuki kurumlar yoluyla işçiyi korumaya yönelmiştir. Bunun yanında, sözleşme tarafları arasındaki dengesizliği gidermeye yönelik düzenlemelere baskın olarak yer verse de menfaatler dengesi de gözetilmekte ve sözleşme tarafları arasında hassas bir denge kurulmaya çalışılmaktadır. Bu dersin amacı, bu hususlarda halihazırda zaten hukuk uygulayıcıları olan öğrencilerin bilgisini arttırmak, onlara araştırma pratiği sağlamak, karşılıklı tartışma ortamı yaratarak analitik düşünmeye sevk etmektir. Bu kapsamda, güncel İş Hukuku tartışmalarından bir seçki, teorik ve pratik yarar gözetilerek öğrencilerin ilgisine sunulacaktır. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler; 1. Yargıtay’ın İş Hukukuna ilişkin güncel içtihadı hakkında fikir sahibi olur ve içtihadı tartışır. 2. İlgili konulara ilişkin doktrindeki fikir ayrılıklarını değerlendirir. 3. Çatışan menfaatler arasındaki dengenin sağlanmasına yönelik hükümlerin uygulamada yarattığı sorunlar hakkında görüş ve önerileri tartışır. 4. Ders kapsamında incelenen özel konulara ilişkin kendi görüşlerini oluşturur. 5. Tartıştığı konulara ilişkin gerekçelendirme ve özgün bilimsel değerlendirme yapabilir. |
| Teorik olarak incelenecek kavram ve hukuki kurumlar, öğrencilerin haftalık olarak hazırladığı ödev konuları ve sunumlar üzerinden kapsamlı olarak tartışılarak açıklanacaktır. Konular derste işlenmeden önce ilgili öğrencinin hazırladığı ödevlerin herkes tarafından incelenmesi, tüm öğrencilerin konulara hazırlanması gerekmektedir. Bu nedenle, derse aktif katılım esastır. Ders sırasında sunulacak araştırma konuları önce diğer öğrenciler, ardından raportör ve son olarak dersin öğretim üyesi tarafından eleştiriye açılacak, ardından konuya ilişkin teorik ve pratik tartışmalar yürütülecektir. Güncel duyuruları takip etmek öğrencilerin sorumluluğundadır. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Ders tanıtımı ve (seçimlik) sunum konularının öğrencilerle paylaşılması: İşverenin Eşit Davranma Borcu İşçinin Özen ve Sadakat Borcu İşyerinde İş Sağlığı ve Güvenliği Organizasyonu İşverenin Haklı Nedenle Sözleşmeyi Feshi İşçinin Haklı Nedenle Sözleşmeyi Feshi İş Sözleşmesinin Devrinin İş Sözleşmelerine Etkisi İş Güvencesi Şartları İşe İade Alacakları Çalışma Koşullarında Esaslı Değişiklik - Sözleşmesel Kayıtlar Geçerli Nedenle Fesih Üretimin Dışsallaştırılması - Alt İşveren Faaliyetlerine İlişkin Sınırlamalar Kıdem Tazminatı Fesih ve Cezai Şart - İbraname Rekabet Yasağı Sözleşmeleri Fazla Çalışmanın Hukuki Sonuçları İşverenin İş Kazasından Doğan Hukuki Sorumluluğu Çalışma Sürelerinin Esnekleşmesi ve Uzaktan Çalışma İşçinin Kişisel Verilerinin Korunması Mobbing Belirli Süreli İş Sözleşmelerine İlişkin Sınırlar İş Hukukunda Zorunlu Arabuluculuk İş Hukukunda Dava Türleri | |
| 2) | İş Hukukunun Genel İlkeleri (Ders anlatımı) | |
| 3) | Türk İş Hukukunun güncel konularına giriş (Ders anlatımı) | |
| 4) | Öğrenci sunumları | |
| 5) | Öğrenci sunumları | |
| 6) | Öğrenci sunumları | |
| 7) | Öğrenci sunumları | |
| 7) | Öğrenci sunumları | |
| 8) | Öğrenci sunumları | |
| 9) | Öğrenci sunumları | |
| 9) | Öğrenci sunumları | |
| 10) | Öğrenci sunumları | |
| 11) | Öğrenci sunumları | |
| 12) | Öğrenci sunumları | |
| 13) | Öğrenci sunumları | |
| 14) | Öğrenci sunumları | |
| 15) | Final Sınavı |
| Ders Notları / Kitaplar: | İşlenen konulara ilişkin okuma materyalleri ve gerekli diğer dokümanlar, Its Learning platformu aracılığıyla sisteme yüklenecektir. Herhangi bir materyale erişemiyorsanız, lütfen öğretim görevlisiyle iletişime geçiniz. Konulara ilgi duyan öğrenciler, ek okumalar ve kaynaklar için ilgili öğretim üyesiyle iletişime geçebilir. |
| Diğer Kaynaklar: | Reading materials and other necessary documents related to the topics covered will be uploaded to the system via Its Learning platform. If you are unable to access any material, please contact the instructor. Students interested in the topics can contact the instructor for additional readings and references. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 1 | % 25 |
| Final | 1 | % 50 |
| Rapor Teslimi | 1 | % 25 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 7 | 98 |
| Sunum / Seminer | 1 | 25 | 25 |
| Rapor Teslimi | 1 | 25 | 25 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 192 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. | 4 |
| 1) | Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, | 4 |
| 1) | Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | 5 |
| 1) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | 5 |
| 1) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. | 4 |
| 1) | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | 5 |
| 2) | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. | 5 |
| 2) | Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | 5 |
| 2) | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. | 4 |
| 2) | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | 4 |
| 2) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. | 5 |
| 3) | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme . | 4 |
| 3) | Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. | 4 |
| 3) | Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. | 4 |