| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
DOĞU ve BATI 1400-1600 Doğu: Moğol İmparatorluğu, Osmanlı İmparatorluğu ve Safaviler |
|
| 2) |
DOĞU ve BATI 1400-1600 Batı: Rönesans ve Reform, 1300-1600 |
|
| 3) |
KEŞİFLER ÇAĞI : Bilim Devrimi ve Coğrafi Keşifler |
|
| 4) |
AKIL ÇAĞI: AYDINLANMA DÖNEMİ 1700s-1850 ler |
|
| 5) |
AMERİKAN BAĞIMSIZLIK SAVAŞI 1763-1775 |
|
| 6) |
FRANSIZ İHTİLALİ, 1789 |
|
| 7) |
İMPARATORLUKLAR, DOĞU VE BATI Napolyon ve Fransa, 1804-1814 - Osmanlı İmparatorluğu, 1600-1800 |
|
| 8) |
Ara Sınav Haftası |
|
| 9) |
SİYASİ İDEOLOJİLER VE ULUS DEVLETLER ÇAĞI, 1820-1880
SANAYİ DEVRİMİ, 1750-1910 |
|
| 10) |
OSMANLI İMPARATORLUĞU’NUN SON DÖNEMİ |
|
| 11) |
19 ve 20. yy MODERN AVRUPA: BİLİM, SANAT VE POLİTİKA |
|
| 12) |
I. DÜNYA SAVAŞI (1914-1918) |
|
| 13) |
İKİ DÜNYA SAVAŞI ARASINDA DÜNYA, 1919-1938 |
|
| 14) |
II. DÜNYA SAVAŞI (1939-1945) |
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Beslenme ve Diyetetik alanındaki teorik ve metodolojik yaklaşımları, kanıt-temelli ilkeleri ve bilimsel literatürü uygulamalarında sistematik olarak kullanmak. |
4 |
| 2) |
Birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi için teorik ve uygulama bilgisine sahip olmak. |
3 |
| 3) |
Toplumda beslenme ile ilgili problemler için daha fazla risk altında bulunan özel grupların (gebeler, emziren anneler, bebekler, adölesanlar, yaşlılar vb) beslenme durumunu değerlendirmek. |
5 |
| 4) |
Beslenme ve diyetetik alandaki uygulama ve araştırmalarda bilişim ve sağlık bakım teknolojilerini kullanmak. |
4 |
| 5) |
Farklı ortamlarda, danışanları ve iş arkadaşlarıyla etkili profesyonel ilişkilerin başlatılması için etkin bir şekilde iletişim kurmak. |
4 |
| 6) |
En az bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri izleme ve meslektaşları ile uluslararası düzeyde iletişim ve işbirliği gerçekleştirebilmek. |
5 |
| 7) |
Yaşam boyu öğrenme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanmak. |
4 |
| 8) |
Mesleki uygulamalarında etik ilke ve değerlere uygun davranmayı, temel değer ve sosyal hakların evrenselliğini gözetmek. |
3 |
| 9) |
Toplumsal sorumluluk bilinci ile interdisipliner anlayış içinde araştırma, proje ve etkinliklerde rol almak. |
3 |
| 10) |
Sağlık bilimlerine yönelik veritabanları ve bilgi kaynaklarında literatür taraması yapmak, bilgiye erişme ve kullanma becerisi kazanmak. |
4 |
| 11) |
Diğer diyetisyenlerin yetiştirilmesi, sağlık profesyonellerinin ve bireylerin beslenme konusunda eğitilmeleri için sorumluluk almak ve tüm süreçlere aktif bir şekilde katılmak. |
5 |
| 12) |
Diyetetik uygulamalarını, içinde bulunduğu toplumun kültürel farklılıklarını ve bu toplum içindeki farklı grupların farklı sağlık ihtiyaçlarını da dikkate alarak gerçekleştirmek. |
4 |
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
