| AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu | Ders Adı | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| POV4350 | Fotografik Deneme ve Haber Fotoğrafçılığı | Güz | 2 | 2 | 3 | 5 |
| Bu katalog bilgi amaçlıdır, dersin açılma durumu, ilgili bölüm tarafından yarıyıl başında belirlenir. |
| Öğretim Dili: | İngilizce |
| Dersin Türü: | Non-Departmental Elective |
| Dersin Seviyesi: | LİSANS |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Öğ.Gör. HALUK ÇOBANOĞLU |
| Dersi Veren(ler): |
Öğ.Gör. HALUK ÇOBANOĞLU |
| Opsiyonel Program Bileşenleri: | Yok |
| Dersin Amacı: | Bu derste öğrencilerin dergi fotoğraflarına eleştirel düşünceye dayalı ve bilgili bir yaklaşım geliştirmeleri hedeflenmektedir. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; 1. Haber fotoğrafçılığı ve foto-röportajın temel terimlerini belirler. 2. Dergi fotoğrafçılığına ve yeni medyaya ilişkin kişisel ve pratik bir yaklaşım gösterir. 3. Kişisel bir ses yaratmak için egzersizler yapma. Montaj becerileri ve eşsiz öğeler kullanır. 4. Belgesel fotoğrafına bir genel bakış belirler. 5. Editoryal fotoğraflar çekerken fotoğraf makinesinin tüm ayarlarını ve işlevlerini kullanma becerisi gösterir. 6. Bir fotoğrafçı olarak kişisel bir bakış açısı tasarlar. 7. Uzun vadeli amaçlara odaklanırken kişisel bir tarz oluşturmanın yollarını arar. |
| Öğrenciler her hafta tipik bir dergi ödevi ile uğraşacaklar: bir hikaye yaymak için müsvedde okuma, araştırma yapma, konsept belirleme, fotoğraf, baskı, montaj ve sunum. Sınıf, yapılan işleri açık bir şekilde değerlendirecek. Sınıf içi tartışmalar ayrıca ücretler, portfolyo sunumu, iş teslimi gibi konuları da içerecek. Slayt sunumları ve dersler aracılığıyla dergilerin ilk günlerindeki kuruluş amaçlarından günümüzde nasıl işlediklerine kadar dergi tarihini gözdem geçireceğiz. Konuk fotoğrafçılar, fotoğraf editörleri ve sanat yönetmenleri bu alandaki bakış açılarını paylaşacaklar. Ödevler bireysel ihityaçlara, tarzlara ve amaçlara göre oluşturularak öğrencilerin kişisel ve pazarlanabilir bir tarz yaratmasına yardım edecek. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | |
| 2) | Bir fotoğraf günlüğü yapma ve fotoğraf makinesi ile günlük çekim yapma. | Ödev 1 |
| 3) | Tam uygunluk. Potfolyo, websitesi, galeri teslimi ve iş dünyası için işlerini uygun hale getirmek. | Ödevler üzerine çalışma. |
| 4) | Şehir manzarası fotoğraflama. | Ödev 2 |
| 5) | Şimdi ve burada: Mekanın özü. | Ödevler üzerine çalışma. |
| 6) | Gezi fotoğrafı ve foto-röportaj. | Ödev 3 |
| 7) | Kompozisyon, ekipman, ışık, baskı tarzı ve imgelemde duygusal ağırlık konuları ve fotoğraf ustaları hakkında tartışmalar | Ödevler üzerine çalışma. |
| 8) | İlk montaj, neden bu kadar önemli? | Ödev 4 |
| 9) | Siyah-Beyaz karşısında renkli fotoğraf. | Ödevler üzerine çalışma. |
| 10) | Kompozisyon, ekipman, ışık, baskı tarzı ve imgelemde duygusal ağırlık konuları ve fotoğraf ustaları hakkında tartışmalar. | Ödev 5 |
| 11) | Saha gezisi. | Ödevler üzerine çalışma. |
| 12) | İleri fotoğraf işleme. | Ödev 6 |
| 13) | Ödevlerin sözlü sunumu. | Sunum üzerine çalışma. |
| 14) | Final sunumları. | Final Ödevine Hazırlık |
| Ders Notları / Kitaplar: | Wells, L. (2003). The photography reader. London New York: Routledge. |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Berger, J. (2008). Ways of seeing. London: Penguin. 2. Janus, E. & Lambert, M. (1998). Veronica's revenge : contemporary perspectives on photography. Switzerland Zurich New York New York City: LAC Scalo Distributed in North America by D.A.P. 3. Stahel, U. (2003). Well, what is photography? : a lecture on photography on the occasion of the 10th anniversary of Fotomuseum Winterthur. Winterthur, Switzerland Zurich: Fotomuseum Winterthur Scalo. 4. Wells, L. (2009). Photography : a critical introduction. London New York: Routledge. Other resources and artists' books may include: 1. Ara Guler (Ed.Tavlas,Nezih). Fotocep, 2010. 2. Henri Cartier-Bresson. Thames and Hudson Gallimard, 2008. 3. Arabesk. Cobanoğlu,Haluk. Fotografevi, 2007. 4. New York Subway. Cobanoglu, Haluk. YGS, 2003. 5. Camera Work. Stieiglitz, A. Taschen, 2008. |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 6 | % 60 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 13 | 4 | 52 |
| Ödevler | 6 | 4 | 24 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 133 | ||
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mezun olduktan sonra, öğrenciler araştırma yapmak, araştırma tekniklerini ve araç-gereçlerini kullanmak, sorun çözmek ve etkin bir şekilde iletişebilmek ve iş yerine bu becerilerini aktarmak özelliklerini edinmiş; | |
| 2) | ...belirli anahtar meselelerde akıcı bir İngilizce ile tartışma becerisini geliştirmiş; | |
| 3) | ...ileri düzeyde bir üslup bilgisi ile yazılı belgeler oluşturma becerisini geliştirmiş; | 4 |
| 4) | ...Amerikan ve İngiliz edebiyatı kanonundaki temel yapıtlar hakkında geniş bilgi edinmiş; | 4 |
| 5) | ...Amerikan ve İngiliz edebiyatlarının zor ve seçme metinlerinin ileri düzeyde analizlerini, sentezlerini yapıp eleştirme becerisini geliştirmiş; | 4 |
| 6) | ...çağdaş Amerikan kültürü hakkında derinlikli bir anlayış geliştirmiş; | 3 |
| 7) | ...farklı edebi metinler ve belgeler arasındaki ilişkileri ve önemli bağlantıları kurma ve disiplinler arası bir tavır geliştirme becerisini edinmiş; | 3 |
| 8) | ...bireysel olarak ya da takım halinde projeler geliştirmeyi öğrenmiş; | 3 |
| 9) | ...bilgi ve birikimlerini hayata uygulamayı ve disiplinler arası konularda çözüm üretmek ve araştırmaları sonuca ulaştırma konularında da beceriler edinmiş olacaklardır. | 4 |